La progettazione e la stampa 3D è ormai diventata una pratica laboratoriale molto efficace ai fini didattici; contribuisce infatti in modo determinante alla sviluppo di un approccio di tipo “problem solving”.

In particolare con questo corso i docenti avranno la possibilità di sperimentare percorsi di progettazione e modellazione 3d secondo la metodologia TMI (think-make-improve) per costruire modelli educativi basati sul coinvolgimento attivo dell'alunno.

Verranno, inoltre, sviluppati percorsi di integrazione in ambiente di realtà virtuale e aumentata.

Durata del corso: 30 ore

N. incontri: 10 moduli della durata di 3 ore

Data inizio corso: venerdì 11/11/2022

Data conclusione corso: mercoledì 03/02/2023

Data apertura iscrizioni: 20/10/2022

Data chiusura iscrizioni: 04/11/2022

Erogazione: Modalità Sincrona (videoconferenza)

Regioni destinatarie della formazione: intero territorio nazionale

• acquisizione delle principali tecniche di progettazione tridimensionale;

• conoscenza delle tecnologie di stampa disponibili sul mercato;

• dimestichezza e padronanza nel realizzare oggetti 3D a supporto di attività didattiche;

• capacità di progettare percorsi didattici che prevedano l'utilizzo oggetti 3D in ambienti di realtà virtuale e aumentata.

La progettazione 3D

- introduzione alla modellazione tridimensionale

- principi base della metodologia TMI

- tecniche di modellazione mesh e nurbs

- modellazione 3D

Il processo di stampa

- introduzione alla stampa 3D

- i materiali di stampa

- importazione di modelli 3D

- il processo di stampa

- il post-produzione

Applicazione della metodologia alla realtà virtuale e aumentata

- creare un repository di modelli

- costruzione di contenuti in ar/vr

- creazione di una mostra virtuale

Verrà privilegiata una metodologia di tipo laboratoriale in cui i docenti verranno posti in situazione di lavoro attivo secondo il ciclo TMI (think-make-improve) e il modello DM (Design Thinking).

La metodologia Iterative Design per Active Learning (IDeAL) propone un percorso di apprendimento incentrato sulla produzione di oggetti virtuali e fisici ed è pensata con due obiettivi:

• dare al docente coinvolto nell'uso di questo metodo la capacità di calibrare il carico di lavoro in considerazione delle esigenze della classe;

• sviluppare negli studenti competenze trasversali quali la creatività, la comunicazione, la collaborazione e il problemsolving, attraverso l'attivazione di processi cognitivi a sostegno di un apprendimento significativo.

L'intero percorso formativo verrà strutturato in modo integrato affiancando alla fase sincrona una serie di materiali integrativi (tutorial, approfondimenti, sitografie). Gli strumenti utilizzati saranno pressoché di tipo freeware educational e quindi immediatamente disponibili per l'introduzione nella pratica didattica.

Livello di ingresso in termini di competenze ed esperienze digitali: INTERMEDIO

Livello di ingresso rispetto ai contenuti del corso: INTERMEDIO

Docenti di scuola dell'infanzia e primaria.