16. P5 SLB

Beranda

IKM-PMM

Ada berapa tema projek yang disediakan oleh pemerintah untuk dapat dipilih dari jenjang SD-SMA/K?

isu murid apa yang saat ini menjadi perhatian Ibu/Bapak?

salah satu isu murid saat ini adalah pembulyan baik fisik maupun mental

Tema Projek

Video ini akan menmberikan gambaran jelas terkait tema-tema yang ada dalam projek penguatan profil pelajar pancasila. Lebih lanjut video ini juga akan menjelaskan bagaimana memilih tema projek disesuaikan dengan jenjang dan kebutuhan satuan pendidikan.

*Catatan

Ada beberapa perubahan tema dan jenjang pada Panduan Projek penguatan Profil Pelajar Pancasila, 2022, sebagai berkut:

1. Tema Bangunlah Jiwa dan Raganya untuk jenjang SD-SMA/K

2. Tema Kewirausahaan dan Budaya Kerja tidak ada di SMK

3.Tema Berekayasa dan Berteknologi untuk Membangun NKRI menjadi Rekayasa dan Teknologi

Referensi:

Pusat Asesmen dan Pembelajaran, Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan teknologi . 2021. Panduan Pengembangan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah (SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA), Jakarta: Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan teknologi

Badan Penelitian dan Pengembangan Perbukuan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi. 2020. Naskah Akademik Profil Pelajar Pancasila

Gaya hidup Berkelanjutan (SD-SMA/K)

Bagaimana pembelajaran tema Gaya Hidup Berkelanjutan dapat dilakukan dalam Projek Penguatan Profil pelajar Pancasila? Video ini akan menjelaskan bagaimana tema ini dapat memberikan pengalaman pada murid untuk peduli dan berkontribusi pada lingkungan sekitar sesuai dengan kemampuannya.

Kearifan lokal (SD-SMA/K)

Indonesia kaya akan perbedaan alam, lingkungan, tatanan kehidupan masyarakat serta kebudayaan. Video ini akan menjelaskan bagaimana tema ini menjadi salah satu tema pada Projek Penguatan Profil pelajar Pancasila karena dapat memberikan pengalaman pada murid untuk belajar berkontribusi untuk melestarikan budaya lokal setempat.

Bhinneka Tunggal Ika (SD-SMA/K)

Pada video ini, kita akan sama-sama belajar bagaimana temap projek Bhinneka Tunggal Ika dapat memperkenalkan keberagaman masyarakat di Indonesia seperti suku, budaya, agama, kepercayaan yang dianut, serta karakteristik diri seperti sifat, minat, potensi, pemikiran dan lain-lain. Dengan tema ini diharapkan timbui kesadaran untuk mencintai perbedaan masyarakat Indonesia serta rasa persatuan dapat ditumbuhkembangkan sejak dini.

isu : radikalisme, toleransi, multukultaralisme

angunlah Jiwa dan Raganya (SMP-SMA/K)

Memiliki pemahaman mengenai kesejahteraan fisik dan mental, baik untuk diri sendiri maupun orang lain merupakan hal yang dapat mendorong murid untuk berpartisipasi dalam pembangunan global yang berkelanjutan. Melalui projek dengan tema Bangunlah Jiwa dan Raganya, murid diajak untuk membangun kesadaran dan keterampilan diri dalam memelihara kesehatan fisik dan mentalnya

Pada Panduan Projek penguatan Profil Pelajar Pancasila, 2022, Bangunlah Jiwa dan Raganya adalah untuk jenjang SD-SMA/K

*Catatan

Pada Panduan Projek penguatan Profil Pelajar Pancasila, 2022, Bangunlah Jiwa dan Raganya terdapat pada jenjang SD-SMA/K

Suara Demokrasi (SMP-SMA/K)

Tema Suara Demokrasi dalam Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila mengajak murid untuk dapat mengalami langsung sistem demokrasi dalam lingkungan terdekatnya, yaitu "suatu negara" kecil yang disebut sekolah. Seperti apa tema ini dapat membantu murid untuk belajar berpendapat, beargurmen dan terlibat dalam sistem pemerintahan sekolah? Saksikan video ini untuk penjelasan lengkapnya.

Berekayasa dan Berteknologi untuk Membanguan NKRI (SD-SMA/SMK)

Tema ini merupakan tema yang dapat dipilih untuk melatih daya pikir kritis dan kemampuan rekayasa secara sederhana untuk membangun produk berteknologi yang memudahkan kegiatan dirinya sendiri dan juga sekitarnya. Video ini akan menjelaskan seperti apa tema ini dapat diperkenalkan di setiap jenjang dan seperti apa penerapannya.

*Catatan

Pada Panduan Projek penguatan Profil Pelajar Pancasila, 2022, Berekayasa dan Berteknologi untuk Membangun NKRi diubah menjadi Rekayasa dan Teknologi.

Dalam tema Berekayasa dan Bertonologi untuk Membangun NKRI (Rekayasa dan Teknologi), murid-murid akan berperan dalam menyelesaikan persoalan-persoalan di masyarakat melalui inovasi dan penerapan teknologi dengan mensinergikan aspek sosial dan teknologi.

Pernyataan di atas adalah...

Benar

Salah

Dalam tema kearifan lokal murid akan belajar memeliharan keseahtan fisik dan mentalnya.

Pernyatan di atas adalah...

Benar

Salah

Berikut adalah salah satu contoh topik kewirausahaan, yaitu...

Membangun transportasi laut untuk masa depan

Kondlik mendewasakan kita

Sepatu kulit daerahku mengglobal

Tana man Hidroponik.

Berikut ini adalah beberapa keragaman di Indonesia, yaitu ...

Budaya

Suku

Agama

Semua Benar

Tema Gaya Hidup Berkelanjutan dapat dilakukan untuk jenjang SD-SMA/K.

Pernyataan di atas adalah

Benar

Salah

Tema Bangunlah Jiwa dan Raganya berkaitan dengan keragaman bangsa Indonesia dan bagaimana memperkenalkan perbedaan di antara kita.

Pernyataan di atas adalah..

Benar

Salah

Tema manakah yang paling menarik menurut Ibu/Bapak? Kenapa?

Gaya hidup berkelanjutan

karena pada tema ini, murid diajak melihat kondisi sekitar dan membuat sebuah terobosan dalam aktifitas terhadap lingkugan

Kewirausahaan (SD-SMA/SMK)

Tema Kewirausahaan merupakan salah satu tema yang dapat dipilih untuk mengidentifikasikan potensi ekonomi di tingkat lokal dan masalah yang ada dalam pengembangan potensi tersebut, serta kaitannya dengan aspek lingkungan, sosial dan kesejahteraan masyarakat. Video ini akan menjelaskan bagaimana tema ini dapat diterapkan di setiap jenjang, dari SD -SMA/K.

*Catatan

Pada Panduan Projek penguatan Profil Pelajar Pancasila, 2022, Kewirausahaan tidak terdapat pada jenjang SMK.

Peran Tema dalam Menguatkan Profil Pelajar Pancasila

Setiap tema memliki peran dan pesan yang berbeda untuk menguatkan Profil Pelajar Pancasila. Pada video ini kita akan kembali mengulas peran masing-masing tema dalam Profil pelajar Pancasila, seperti apa contoh dimensi dan elemen yang dapat dipilih dan contoh topik yang dapat kita terapkan di satuan pendidikan.

*Catatan

Ada beberapa perubahan tema dan jenjang pada Panduan Projek penguatan Profil Pelajar Pancasila, 2022., sebagai berkut:

1. Tema Bangunlah Jiwa dan Raganya untuk jenjang SD- SMA/K

2. Tema Kewirausahaan dan Budaya Kerja tidak ada di SMK

3. Tema Berekayasa dan Berteknologi untuk Membangun NKRI menjadi Rekayasa dan Teknologi

Pemilihan dimensi untuk masing-masing tema bersfiat mutlak. Guru tidak boleh mengganti dimensi yang telah ditetapkan untuk setiap tema.

Penyataan di atas adalah....

Benar

Salah

Kualitas apa yang paling Ibu/Bapak ingin ada pada murid?

kualitas dapat berfikir secara kritis atas sebuah masalah dan penomena yang dihadapi

post test :

Soal 7 dari 7
Kegiatan projek menguatkan semua dimensi profil pelajar pancasila. Meksipun pada setiap projek disarankan memilih 2-3 dimensi, tetapi bukan berarti dimensi lain tidak dikuatkan. Kita dapat fokus pada 2-3 dimensi yang menjadi indikator ketercapaian kemampuan murid.
Pernyataan diatas adalah...

Benar
Salah

Soal 7 dari 7
Tema Suara Demokrasi akan berfokus pada pemahaman yang terkait...

Keragaman budaya, suku dan agama yang perlu dikuatkan dalam hubungan bermasyarakat
Peluang budaya lokal untuk dapat dikembangkan
Kebebasan dan perbedaan pendapat, juga untuk memperkenalkan sistem pemerintahan dalam ruang lingkup sekolah
Karya inovatif untuk membuat produk rekayasa dan teknologi yang diperlukan di masyarakat.

Soal 7 dari 7
Contoh topik manakah yang cocok untuk diterapkan jika kita ingin mengambil tema "Bangunlah Jiwa dan Raganya?"

Stop perundungan dengan bermedia sosial yang bijak
Kota dan transportasi impianku
Dodol yang mendunia
Bhinneka Tunggal Ika dalam sekolah

Soal 7 dari 7
Satuan Pendidikan tempat Pak Hans mengajar berada dalam lingkungan masyrakat yang homogen. Masyarakatnya belum begitu mengenal keragaman budaya, agama, ras ataupun suku. Tim fasilitas projek ingin memperkenalkan keragaman masyarakat kepada para murid melalui projek. Tema apa yang dapat diambil?

Kearifan Lokal
Bangunlah Jiwa dan Raganya
Suara Demokrasi
Bhinneka Tunggal Ika

Soal 7 dari 7
Manakah yang bukan termasuk dalam tema projek yang sudah disediakan oleh pemerintah?

Gaya Hidup Berkelanjutan dan Bhinneka Tunggal Ika
Suara Demokrasi dan Bangunlah Jiwa dan Ragayanya
Kewirausahaan dan Budaya Lokal
Kearifkal Lokal dan Suara Demokrasi

Soal 7 dari 7
SMA Pattimura mempunyai isu kekerasan mental dan fisik di lingkungan sekolahnya. Tim fasilitas projek ingin mengangkat satu tema yang berkaitan dengan isu ini. Tema apakah yang dapat diambil?

Kearifan lokal
Suara demokrasi
Kewirausahaan
Bangunlah Jiwa dan Raganya

Soal 7 dari 7
Terdapat kesaamaan tema yang dapat diambil oleh SMA dan SMK dalam melakukan projek, kecuali 1 tema yang dikhususkan untuk SMK, yaitu

Kebekerjaan
Budaya Sosial
Budaya Indonesia
Integritas dalam bekerja

Pemilihan Elemen dan Sub-elemen Profil Pelajar Pancasila serta penentuan kriteria pencapaian

Video ini menjelaskan bagaimana alur dan prinsip pemilihan dimensi, elemen dan sub elemen profil pelajar pancasila dalam penerapan projek penguatan profil pelajar pancasila. Lebih lanjut, video ini juga akan membantu kita untuk melihat alur penentuan kriteria pencapaian kompetensi murid dalam kegiatan projeknya.

Untuk melihat pilihan alur pemilhan elemen dan sub elemen profil pelajar pancasila serta penentuan kriteria pencapaian dapat dilihat pada Panduan Projek penguatan Profil Pelajar Pancasila, 2022, hlm 51

*Catatan

1.Asesmen diagnostik adalah asesmen awal pembelajaran.

Referensi:

Badan Penelitian dan Pengembangan Perbukuan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi. 2020. Naskah Akademik Profil Pelajar Pancasila

Untuk membantu fokus dalam melihat ketercapaian kompetensi murid, maka disarankan untuk mengambil beberapa dimensi, elemen dan sub-elemen profil pelajar pancasila sebanyak .......

Seluruh elemen yang tersedia

5 elemen yang tersedia

2-3 elemen yang tersedia

S emua salah

cf5ab15d-369f-4591-ac23-80b782e1c943-Lampiran Pemilihan Elemen dan Sub-elemen Profil Pelajar Pancasila serta penentuan kriteria pencapaian (1).pdf

Merancang rubrik asesmen projek SMA/K

Rubrik merupakan instrumen asesmen untuk melihat ketercapaian kompetensi holistik murid dalam kegiatan projek. Bagaiamanakah strategi pembuatannya? apa sajakah yang perlu dipertimbangkan saat membaut rubrik? berikut adalah videonya.

Asesmen diagnostik adalah asesmaen awal pembelajaran.

Referensi:

Badan Penelitian dan Pengembangan Perbukuan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi. 2020. Naskah Akademik Profil Pelajar Pancasila

Skala Rubrik penilaian 2 -5

contoh dengan 4 skala (mulai berkembang, berkembang, mahir dan sangat mahir)

Aspek yang diukur

aspek holistik (setiap dimensi dan elemen diukur ketercapaian)
Aspek Proses (asesmen diagnostik sebelum projek, asesmen formatif saat proses,adakan asesmen formatif seperti pengamatan, tanya yawab, jurnal refleksi, partisipasi kehadiran, partisipasi keaktifan, aspek pengetahuan kognitif, penulisan esay singkat(ide, isi, organisasi dan keterbacaan)), Asesmen sumatif (diakhir materi P5, sesuai tujuan p5nya, seperti presentasi proposal (orisinalitas, isi dan presentasi) unjuk karya (isi, presentasi, dan unjuk karya)

bc9c7a3d-c1d9-49b4-a405-7f3c04c8925e-Lmapiran Merancang Rubrik Asesmen Projek SD_SMP_ SMA_K .pdf

Merancang rubrik asesmen projek SMP

Pembuatan rubrik melibatkan penentuan indikator dan kedalaman deskripsi yang terukur dan terarah. Video ini akan membantu kita untuk mengenal lebih jauh cara membuat rubrik dalam projek untuk melihat ketercapaian kompetensi murid.

Asesmen diagnostik adalah asesmen awal pembelajaran.

Rubrik efektif

buat 3-4 kualitas performa (buatlah 2 kriteria performa)
Deskripsi yang jelas tentang kualiatas performa sesuai tingkatannya
dokumen penguatan P3
Aktifitas (ex : rubrik poster berbeda dengan essay argumentasi)
Libatkan murid dalam merancang murid

bc9c7a3d-c1d9-49b4-a405-7f3c04c8925e-Lmapiran Merancang Rubrik Asesmen Projek SD_SMP_ SMA_K .pdf

Merancang Modul Projek

Terdapat beberapa hal yang perlu kita perhatiakn dalam merancang/mengembangkan modul projek. Dalam video ini Ibu dan Bapak dapat mengenali beberapa komponen penting dalam perancangan modul projek. terdapat juga contoh alur pengembangan modul projek dalam video ini.

Referensi:

- Panduan Pengembangan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah (SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA) Pusat Asesmen dan Pembelajaran Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan Kemendikbudristek, 2021

- Panduan Pengembangan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Jenjang PAUD, Pendidikan Dasar dan Menengah (SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA) Pusat Asesmen dan Pembelajaran Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan Kemendikbudristek, 2022

Komponen Modul Projek.pdf

Merancang Memodifikasi Modul Projek SLB 1

Dalam merancang modul projek, ada beberapa komponen dan alur yang dapat kita jadikan pertimbangan untuk disesuaikan dengan konteks lokal satuan pendidikan. Bagaimana merancang modul projek pada jenjang SMPLB, khususnya untuk tema Bhinneka Tunggal Ika? Berikut adalah video penjelasannya.

Video ini dapat dijadikan inspirasi untuk jenjang lain dan peserta didik berkebutuhan khusus jenis lainnya. Silakan Anda modifikasi sesuai kebutuhan peserta didik dan konteks satuan pendidikan.

Lampiran Merancang_Memodifikasi Modul Projek SLB - 1 (1).pdf

Merancang/Memodifikasi Modul Projek SLB - 2

Dalam merancang modul projek, ada beberapa komponen dan alur yang dapat kita jadikan pertimbangan untuk disesuaikan dengan konteks lokal satuan pendidikan. Bagaimana merancang modul projek pada jenjang SMALB, khususnya untuk tema kewirausahaan? Berikut adalah video penjelasannya.

Video ini dapat dijadikan inspirasi untuk jenjang lain dan peserta didik berkebutuhan khusus jenis lainnya. Silakan Anda modifikasi sesuai kebutuhan peserta didik dan konteks satuan pendidikan

Lampiran Merancang_Memodifikasi Modul Projek SLB - 2 (2).pdf

Saat merancang modul projek, sebaiknya kita..

Memperhatikan latar belakang sekolah untuk melihat isu yang relevan
Memutuskan alur kegiatan projek dapat disesuaikan dengan kebutuhan satuan pendidikan masing-masing
Semua salah
Semua benar

Pada saat merancang modul projek, kita dapat menggunakan alur projek yang sudah disiapkan oleh pemerintah atau memodifikasinya.

Pernyataan di atas adalah...

Benar
Salah

Modul Projek dibuat dengan memperhatikan prinsip- prinsip Projek penguatan Profil Pelajar Pancasila.

Pernyataan di atas adalah..

Benar
Salah

Serangkaian kriteria indikator yang menunjukkan proses peserta didik untuk mencapai kompetensi pada tujuan pembelajaran dikenal dengan istilah …

Kriteria diagnostik tujuan pembelajaran
K riteria ketercapaian tujuan pembelajaran
K riteria kelulusan
K riteria pemahaman tujuan pembelajaran

Tema modul projek yang khusus ada pada jenjang SLB adalah…

Bangunlah jiwa raganya
Kearifan lokal
Bhinneka tunggal ika
Tidak ada tema khusus, semua tema projek profil dapat dipilih

Tema Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila yang disediakan oleh pemerintah pusat untuk jenjang SLB setingkat SMP/SMA/SMK yaitu berjumlah..

Setelah memahami cara merancang modul projek, yang akan saya lakukan adalah.... menyusun modul projek yang disesuaikan dengan karakteristik sekolah dengan lembar asesmen diagnostik, proses dan formatif serta sumatif

Post Test

Soal 1 dari 9
Pak Rama adalah guru kelas VII SMPLB B (tunarungu) dengan peserta didik berjumlah 6 orang, dua diantaranya mengalami tunarungu disertai hambatan intelektual. Kemampuan dua orang tersebut setara dengan fase B. Pak Rama dapat memodifikasi modul projek yang disediakan pemerintah pada bagian ….

Subelemen
Dimensi
Asesmen
Tema projek

Soal 1 dari 9
SMALB Tambak Sari ingin melaksanakan projek profil. Saat ini, mereka ingin membuat alur kegiatan. Maka tim fasilitator dapat melihat contoh yang sudah ada dari panduan atau mengembangkannya sendiri.
Pernyataan di atas adalah…

Benar
Salah

Soal 1 dari 9
Pak Luis melihat beberapa alur projek yang dicontohkan oleh pemerintah, tetapi merasa butuh penambahan kegiatan projek agar kegiatan murid memiliki waktu lebih pada kegiatan eksplorasi. Langkah apa yang bisa dilakukan Pak Luis dalam merancang modul projeknya?

Tidak perlu menambah kegiatan projek.
Menambah asesmen yang harus dilakukan oleh murid-muridnya .
Menambah pertemuan/kegiatan pada sesi eksplorasi dalam modul projeknya
Semua salah

Soal 1 dari 9
SD Merdeka telah melakukan asesmen diagnostik dan menyadari bahwa lingkungan sekolahnya dekat dengan sentra oleh-oleh daerah. Tim fasilitas projek juga menyadari bahwa ada ketertarikan murid terkait dengan jajanan khas daerahnya. Terlebih lagi, banyaknya orang tua murid yang bekerja sebagai pekerja di sentra oleh-oleh tersebut. Tema apakah yang cocok diambil oleh SD Merdeka dalam berprojek terkait dengan isu diatas?

Kearifan Lokal
Bangunlah jiwa dan raganya
Suara Demokrasi
Bhinneka Tunggal Ika

Soal 1 dari 9
Sebelum memulai projek, tim fasilitator projek dapat melakukan asesmen .......... untuk mengetahui kondisi dan kebutuhan murid
Jawaban yang tepat untuk melengkapi titik-titik di atas adalah...

Sumatif
Awal pembelajaran

Soal 1 dari 9
Dalam pelaksanaan satu tema projek, disarankan untuk memilih 2 atau 3 dimensi yang menjadi fokus. Pernyataan diatas adalah...

Benar
Salah.

Soal 1 dari 9
Pembuatan modul projek bersifat fleksibel karena dapat menyesuaikan dengan keadaan satuan pendidikan masing-masing. Berikut adalah beberapa komponen inti yang ada dalam modul projek...

Alur Kegiatan Projek
Tema, Topik dan Dimensi juga elemen dan sub-elemen yang dipilih
Rubrik asesmen dan instrumen asesmennya
Semua benar

Soal 1 dari 9
Pak kiki melihat beberapa modul projek dalam platform yang disediakan oleh pemerintah. Ia memutuskan akan memodfikasi modul projek yang sudah ada untuk disesuaikan dengan konteks satuan pendidikannya. Berikut adalah kondisi modul projek yang sudah disediakan oleh pemerintah:
1. Modul Projek memliki 5 dimensi
2. Alur kegiatan projek memiliki instrumen asesmen yang jelas dan terukur
3. Setiap kegiatan sudah memiliki pertanyaan pemantik yang tepat sasaran
Dengan kondisi modul projek di atas, apakah yang bisa Pak Kiki modifikasi sesuai dengan prinsip dan panduan projek?

Mengurangi dimensi yang ada menjadi 2-3 dimensi yang menunjukkan fokus utama projek ini
Mengganti alur kegiatan projek sehingga 1 projek dapat dilakukan dalam satu tahun
Menambah dimensi menjadi 6 dimensi agar lebih holistik
Semua benar

Soal 1 dari 9
Dalam merancang modul projek, kita akan menentukan alur kegiatan projek. Pemerintah telah memberikan contoh alur kegiatan projek dalam panduan projek penguatan profil pelajar pancasila. Sebagai pendidik kita dapat merubah alur projek sesuai dengan kebutuhan orang tua dan mitra.
Pernyataan di atas adalah..

Benar
Salah

Pelibatan murid dalam projek SMP - SMA/K

Guru bukannya satu-satunya aktor dalam kegiatan berprojek. Murid seyogyanya dapat diikutsertakan dalam setiap rangkaian kegaitan projek. Khusus untuk jenjang SMP-SMA/K, kita akan sama-sama melihat strategi pelibatan murid pada video ini.

tips

membangun kedekatan bagi murid (agar leih dapat memahami murid dan menemukan cara efektif dalam menemukan cara belajar murid)
memberikan tantangan secara bertahap (dengan memecah tahapan dan membedakan tingkat kesulitan tahapan seperti daftar pengingat ceklist)
memelihara rasa ingin tahu (memunculkan rasa ingin tahu pada diri sendiri dulu)
melakukan refleksi secara berkala (untuk menggenapkan proses belajar, dialog verbal, tertulis, individu dan kelompok)

Pelibatan Mitra

Bagaimana peran mitra dalam mendukung keberhasilan proses berpojek murid? Siapa sajakah mitra yang dapat kita libatkan di dalam kegiatan berprojek? Video ini menjelaskan keterlibatan mitra dan perannya sehingga kegiatan berprojek menjadi kegiatan yang dapat menghubungkan berbagai profesi dan kelompok masyrakat di lingkungan sekitar satuan pendidikan

Referensi:

Badan Penelitian dan Pengembangan Perbukuan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi. 2020. Naskah Akademik Profil Pelajar Pancasila

https://www.experientiallearningdepot.com/experiential-learning-blog/how-to-use-the-community-as-a-resource-in-project-based-learning , diakses pada 20 oktober 2021

https://my.pblworks.org/resource/blog/get_your_community_on_board_with_pbl , diakses pada 20 oktober 2021

Kapan Ibu/Bapak pertama kali belajar berbicara di depan orang yang belum dikenal? Bagaimana ceritanya?

Peran fasilitator dalam projek

Menjadi fasilitator dalam projek mempunyai peranan besar untuk mendukung keberhasilan kegiatan projek. Apa sajakah peran dan strategi yang dapat kita lakukan sebagai fasilitator projek untuk membantu murid mengembangkan kompetensinya selama berprojek? Mari kita saksikan bersama-sama videonya.

Referensi:

Badan Penelitian dan Pengembangan Perbukuan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi. 2020. Naskah Akademik Profil Pelajar Pancasila

Perayaan hasil belajar projek

Perayaan hasil belajar projek merupakan saat yang plaing dinanti-nantikan oleh guru dan murid. Ini merupakan rangkaian akhir kegiatan berprojek untuk melihat hasil akhir dari projek murid. Serperti apa strategi perayaannya sehingga bukan hanya selebrasi tetapi juga tetap bermakna bagi murid? Strategi perayaan hasil belajar projek akan dibahas dalam video ini.

Referensi:

Badan Penelitian dan Pengembangan Perbukuan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi. 2020. Naskah Akademik Profil Pelajar Pancasila

https://www.edutopia.org/blog/summer-pd-ending-projects-high-note-suzie-boss , diakses pada 6 Oktober 2021

https://www.pblworks.org/blog/6-ways-celebrate-end-project , diakses pada 6 Oktober 2021

https://www.pblworks.org/blog/pbl-mirror-planning-student-reflection , diakses pada 6 Oktober 2021

perayaan
1. perayaan diskusi kelompok

2. mengundang narasumber

3. rembuk kelas

4. melibatkan masyarakat denga peliputan media

5. memberikan penghargaan pada murid

6. membuat rekaman/arsip dll

Post Test

Soal 1 dari 8
Bagaimanakah contoh pelibatan murid yang tepat dalam kegiatan projek?

Mengajak murid menentukan tahapan kesiapan satuan pendidikan
Melibatkan murid dalam menentukan tim fasilitator projek
Murid tinggal mengikuti segala rangkaian kegiatan yang sudah ditetapkan oleh gurunya
Melibatkan murid dalam mengolah data dan umpan balik dari teman dan gurunya.

Soal 2 dari 8
Kegiatan belajar projek sudah hampir selesai. Kini, saatnya murid-murid melakukan perayaan hasil belajar projeknya. Mereka tidak dilibatkan untuk menentukan jenis perayaan dan juga tidak tahu siapa saja aktor yang diibatkan. Tim fasilitas projek memberikan apresiasi dan melakukan evaluasi kepada murid sesuai dengan hasil akhir projkenya.
Dari pernyataan di atas, apa yang bisa kita perbaiki terkait peryaan hasil belajar projek murid?

Murid dilibatkan dalam penentuan jenis perayaan
Apresiasi tidak diperlukan, pujian saja.
Kegiatan refleksi sebaiknya dilakukan di awal projek saja, tidak perlu di akhir.
Murid pelru dilibatkan dalam penentuan siapa saja tim fasilitas projek.

Sebagai fasilitator projek, kita dapat memberikan keterampilan proses inkuiri kepada murid-murid untuk mendukung kegiatan projeknya. Berikut adalah tahapan yang tidak termasuk dalam tahapan proses inkuiri, yaitu..

Bertanya
Bermain
Investigasi
Refleksi dan Evaluasi

Ada beberapa langkah yang dapat kita lakukan untuk melibatkan murid dalam proses belajarnya. Berikut adalah beberapa langkah yang tepat untuk melibatkan murid ....

Mengajak mereka untuk berefleksi di tengah kegiatan saja
Memelihara rasa ingin tahu mereka dengan memberikan pertanyaan pemantik
Mengajak murid untuk membantu membuat modul projek
Semua Benar

Pelibatan murid merupakan peran yang penting untuk kita dapat membantu mereka mengalami pengetahuannya sendiri. Berikut adalah beberapa contoh pelibatan murid yang dapat kita lakukan:

Melibatkan murid dalam perencanaan, pelaksanaan dan penentuan hasil akhir
Selalu memantik rasa ingin tahu murid dengan memelihara rasa ingin tahunya
M emberikan instruksi secara bertahap agar murid terus merasa tertantang
Semua benar

Untuk melibatkan murid SD dalam proses pembelajaran projeknya, tidak diperlukan upaya untuk membangun ikatan dengan murid, karena murid hanya akan melakukan projek sesuai dengan yang sudah ditetapkan oleh gurunya.
Pernyatan di atas adalah..

Benar
Salah

Bu Margaret mengajukan pertanyaan pemantik untuk memantik rasa keingintahuan murid sehingga murid semakin terlibat dalam proses pembelajarannya. Jika tema yang diambil adalah terkait kearifan lokal, bentuk pertanyaan pemantik yang tidak tepat adalah...

Apakah kearifan lokal daerah masih perlu dipertahankan di tengah perkembangan dunia yang sudah semakin maju dan modern? Mengapa?
Menurutmu, apa saja kearifan lokal daerah yang perlu dilestarikan?
Menurutmu, sejauh mana peran generasi muda dalam melestarikan kearifan lokal daerah?
Apakah kamu sudah puas dengan budaya daerahmu?

Untuk membantu murid mengaplikasikan kemampuannya di dunia nyata, maka murid dapat diberikan kesempatan untuk berpartisipasi aktif sebagai bagian dari masyarakat. Sebagai tim fasiilitator projek, hal yang dapat kita lakukan adalah melibatkan mitra terkait yang berhubungan dengan tema projek.
Pernyataan di atas adalah..

Benar
Salah

Aksi Nyata

Laporan Aksinyata Modul P5 - SLB.pdf

Page updated

Report abuse