Implementasi Perencanaan untuk Pendidikan Berkualitas
Langkah Penting mencapai Perubahan Bermakna
Sebelum menyusun perencanaan program pengembangan dan mengalami perubahan yang bermakna di satuan pendidikan, setiap satuan pendidikan perlu memahami langkah-langkah penting apa yang akan dilalui. Anda akan mempelajarinya melalui materi ini.
Berikut ini merupakan tahapan utama dalam menyusun perencanaan PBD:
Benahi
Identifikasi
Refleksi
Manakah urutan yang sesuai…
Benahi, Identifikasi, lalu Refleksi
Refleksi, Benahi, dan Identifikasi
Identifikasi, Benahi, dan Refleksi
Identifikasi, Refleksi, dan Benahi
Kesulitan apa yang Anda alami saat hendak mencari tau kondisi satuan pendidikan selama ini?
kurang keterbukaan dan kolaborasi
Tahap Identifikasi Dikdasmen
Tahap awal yang penting dalam Perencanaan Berbasis Data adalah identifikasi. Setiap satuan pendidikan dapat mengidentifikasi kondisi satuan pendidikannya melalui Rapor Pendidikan. Seperti apa cara untuk dapat memahami kondisi satuan pendidikan Anda? Mari kita pelajari dalam materi ini.
Di bawah ini, manakah tahapan PBD pada jenjang Dikdasmen?
Unduh (profil pendidikan) → isi (RKT) → laporkan (RKT dan RKAS)
Unduh (lembar PBD) → isi (lembar PBD) → simpan (lembar PBD) → laporkan (RKT dan RKAS)
Unduh (profil pendidikan) → isi (profil pendidikan) → laporkan (profil pendidikan)
Unduh (lembar PBD) → isi (RKT) → laporkan (RKT dan RKAS)
Hal-hal penting apa yang Anda pahami tentang proses memahami kondisi satuan pendidikan berdasarkan materi ini?
untuk menemukan akar masalah diperlukan memperhatikan indikator prioritas yang perlu diintervensi seperti prioritaskan warna Merah, kuning dan hijau
Post test
Apa yang dimaksud dengan tahapan refleksi?
Memilih dan memetakan masalah
Merumuskan akar permasalahan
Menyusun program dan kegiatan
Semua benar
Apa yang dimaksud dengan tahapan benahi?
Memilih dan memetakan masalah
Merumuskan akar permasalahan
Menyusun program dan kegiatan
Memilih masalah dan akar permasalahan
Jika pada dimensi D indikator prioritas sudah memiliki capaian dengan warna hijau, namun penilaian masih lebih rendah dari satpen yang setara. Apa yang sebaiknya satpen lakukan?
Memilih indikator lain yang berwarna merah
Memilih indikator lain yang berwarna kuning
Tetap memilih indikator tersebut untuk diintervensi
Pilihan a dan b benar
Dimensi D, Kualitas Pembelajaran
Dimensi A, Kemampuan Literasi
Dimensi D, Kepemimpinan Instruksional
Dimensi A, Indeks Karakter
Dari ke-4 indikator prioritas di atas, manakah yang termasuk ke dalam indikator prioritas DIKDASMEN?
1, 2, dan 3
1 dan 3
2 dan 4
1, 3, dan 4
Apa yang dimaksud dengan tahapan identifikasi?
Memilih dan memetakan masalah
Merumuskan akar permasalahan
Menyusun program dan kegiatan
Memilih masalah dan akar permasalahan
Unduh Profil Pendidikan
Memilih 5 indikator yang akan diintervensi dengan merujuk pada indikator prioritas dan indikator yang bermasalah
Memetakan indikator yang bermasalah
Memilih 5 indikator prioritas yang telah ditetapkan oleh Kemendikbudristek
Urutkanlah langkah-langkah identifikasi di atas yang sesuai…
1 - 2 - 3 - 4
1 - 3 - 4 - 2
1 - 4 - 2 - 3
1 - 3 - 2 - 4
Merefleksikan Akar Masalah
Setiap satuan pendidikan perlu untuk merefleksikan hal-hal apa yang menjadi akar masalah terhadap kondisi yang perlu dibenahi. Bagaimana proses menyelami, menyadari, dan menemukan akar masalahnya? Mari kita pelajari.
Indikator apa saja yang memunculkan identifikasi akar masalah secara otomatis?
Semua indikator Rapor Pendidikan
Hanya indikator prioritas
Semua indikator yang statusnya di bawah minimum
Indikator sesuai permintaan satuan pendidikan
Selama ini, bagaimana Anda menganalisis permasalahan yang terjadi di satuan pendidikan Anda?
Dengan melihat situasi dan keadaan sekolah dan mengadakan pertemuan untuk dilakukan rapat terhadap permasalahan yang muncul untuk menemukan solusi
Tahap Refleksi Dikdasmen
Anda akan belajar secara teknis terkait langkah-langkah dalam merefleksikan akar masalah melalui video ini. Laporan Rapor Pendidikan akan menjadi acuan terpenting dalam melihat kondisi satuan pendidikan dan akar masalah mana yang perlu dibenahi.
Tahap apakah yang dilakukan setelah melewati tahap Identifikasi?
Evaluasi
Refleksi
Restorasi
Benahi
Berdasarkan materi ini, hal penting apa yang Anda pahami tentang proses mencari tahu akar masalah yang sebenarnya paling penting untuk dibenahi?
mencari tahu akar masalah dengan menentukan terlebih dahulu indikator prioritas yang akan dibenahi diurut dari warna merah, kuning dan hijau
Post Test
Langkah yang paling tepat untuk dilakukan setelah mengunduh Rapor Pendidikan otomasi adalah ......
Mengisi RKT
Mengunggah dokumen RKAS
Membaca akar masalah dan melihat kesesuaiannya dengan kondisi satuan pendidikan
Meminta tanda tangan kepala satuan pendidikan untuk pengesahan
Cara apa saja yang dapat dilakukan untuk melihat kesesuaian akar masalah di Rapor Pendidikan otomasi dengan situasi di satuan pendidikan?
Mempelajari dokumen terkait dan observasi langsung
Bertanya kepada satuan pendidikan lain
Melihat dokumen akreditasi
Bertanya kepada pengawas
Mengapa refleksi akar masalah ini penting dilakukan?
Karena merupakan tahap yang sudah ditetapkan
Untuk memastikan nilai indikatornya sudah tepat
Untuk menjaga status akreditasi satuan pendidikan
Agar rancangan program di tahap ‘Benahi’ tepat sasaran dan sesuai kebutuhan
Dalam Tahap Refleksi, bagaimana cara menemukan akar masalah dari masalah yang akan diintervensi?
Mengecek sumber data yang ada
Mengamati perilaku peserta didik
Memilih masalah yang dianggap prioritas
Melihat indikator level dua dari indikator level satu masalah yang akan diintervensi
Mengapa perlu dilakukan perumusan akar masalah yang tepat dan signifikan?
Sebagai syarat kelengkapan laporan
Agar dapat memilih masalah yang prioritas dan perlu segera diintervensi
Agar dapat mencari solusi dan merancang program selanjutnya dengan lebih efektif dan efisien
Agar dapat mengevaluasi sistem kerja satuan pendidikan
Siapakah yang bertanggung jawab melakukan Tahap Refleksi berdasarkan Rapor Pendidikan di satuan pendidikan?
Orang tua peserta didik
Guru
Kepala sekolah
Peserta didik
Prinsip Penting dalam Tahap Benahi
Pada Tahap Benahi, ada beberapa prinsip penting yang perlu diperhatikan oleh satuan pendidikan. Hal ini dilakukan agar satuan pendidikan dapat memilih program yang tepat dan sesuai dengan kebutuhan. Mari kita pelajari terlebih dahulu melalui video ini.
Apa tujuan dilakukannya solusi pembenahan?
Untuk memperbaiki dan meningkatkan capaian pada indikator bermasalah
Untuk memperbaiki dan meningkatkan capaian pada indikator yang menjadi akar permasalahan
Untuk penyusunan program Rencana Kerja Tahunan
Untuk penyusunan anggaran pada Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah
Kesulitan apa yang Anda alami saat hendak menentukan program yang tepat untuk satuan pendidikan selama ini?
kesulitan yang ditemukan dalam menentukan program yang tepat untuk satuan pendidikan adalah, belum tergalinya akar masalah sesungguhnya sehingga, terkadang hanya melihat pada sekolah lain dan mengikuti apa yang diperbuat baik sekolah lain untuk ditiru
Memahami Lembar Rekomendasi PBD (Dikdasmen)
Lembar Rekomendasi PBD hadir sebagai bantuan bagi satuan pendidikan dalam menyusun perencanaan perbaikan mutu. Seluruh program benahi yang tertera bersifat rekomendasi, sehingga satuan pendidikan dapat menggunakannya atau tidak. Mari pelajari lebih rinci melalui materi ini.
Dari mana satuan pendidikan bisa mendapatkan Lembar Rekomendasi?
Minta sama satuan pendidikan lain
Mencari tahu sendiri
Mengunduh dari Platform Rapor Pendidikan
Mengunduh dari Platform Merdeka Mengajar
Bagaimana Anda akan memanfaatkan lembar yang berisi rekomendasi ini untuk satuan pendidikan Anda?
menemukali akar masalah yang telah direkomendasikan untuk sama-sama dalam menyusun dan merancang program dalam meningkatkan mutu satuan pendidikan
Tahap Benahi Dikdasmen
Kegiatan Benahi dalam Perencanaan Berbasis Data merupakan proses penentuan program pembenahan. Program pembenahan ini bertujuan untuk meningkatkan mutu satuan pendidikan dan dimulai dari langkah sederhana yang pasti dapat dilakukan oleh satuan pendidikan. Mari pelajari langkah-langkahnya melalui materi ini.
Ada berapa rekomendasi benahi yang direkomendasikan kemdibudristek ?
1 (satu)
3 (tiga)
5 (lima)
10 (sepuluh)
Hal-hal penting apa yang Anda pahami tentang memutuskan program pembenahan yang tepat di satuan pendidikan Anda berdasarkan materi ini?
melihat indikator yang perlu dibenahi
mencari akar masalah
menyusun program untuk solusi dari akar masalah
melakukan evaluasi dan refleksi
Pengembangan Kegiatan Benahi
Satuan pendidikan tidak harus mengikuti rekomendasi pembenahan secara utuh. Satuan pendidikan dapat juga mengembangkan program pembenahan berdasarkan kebutuhan yang dirasa benar-benar penting. Bagaimana mengembangkannya? Mari kita pelajari melalui materi ini.
Di manakah satuan pendidikan dapat menemukan rekomendasi kegiatan untuk membenahi akar masalahnya?
Lembar Rekomendasi PBD untuk Dikdasmen
Lembar PBD PAUD
Lembar Uraian ARKAS untuk Dikdasmen
Semua benar
Bagaimana Anda akan menyesuaikan rekomendasi yang telah ada dengan kondisi dan kemampuan di satuan pendidikan Anda?
mengenali kembali potensi satuan pendidikan dan mengajak warga sekolah berdiskusi mencari solusi yang tepat sasaran dan memungkinkan untuk dilakukan baik dari segi tenaga, fikiran dan biaya
Post test
Apa yang harus dipertimbangkan oleh satuan pendidikan untuk menentukan kegiatan benahi ?
Dana BOS yang diterima
Nilai pada indikator di Rapor Pendidikan
Kondisi, kemampuan, dan sumberdaya satuan pendidikan
Instruksi dari kepala sekolah
Dalam Perencanaan Berbasis Data, apa yang dilakukan setelah menentukan akar masalah dalam refleksi ?
Menentukan kegiatan secara detail
Mencermati kegiatan benahi pada rekomendasi dari Kemdikbudristek
Mencermati indikator prioritas
Menyusun tujuan kegiatan
Rekomendasi kegiatan Benahi yang ada saat ini disusun berdasarkan sejumlah kategori, kecuali:
Kurikulum
Wilayah satuan pendidikan
Proses pembelajaran peserta didik
Pendidik dan tenaga kependidikan
Berdasarkan cerita Bu Hesti dalam video ini, bagaimana satuan pendidikannya menetapkan kegiatan Benahi untuk akar masalah Sikap Inklusif yang masih rendah?
Mengikuti beberapa rekomendasi dan merancang satu kegiatan sendiri
Mengikuti semua rekomendasi tanpa merancang kegiatan sendiri
Mengikuti beberapa rekomendasi saja
Tidak mengikuti rekomendasi, merancan semua program sendiri
1) Perlu merujuk pada rumusan kegiatan Benahi yang disediakan Kemendikbud Ristek
2) Dirumuskan sebagai solusi pertama untuk mengatasi akar permasalahan
3) Dirumuskan sebagai solusi utama untuk mengatasi seluruh akar permasalahan
4) Menyesuaikan kembali pilihan kegiatan Benahi dengan kondisi di satuan pendidikan
5) Menyesuaikan pilihan kegiatan Benahi dengan sumber daya yang dimiliki oleh satuan pendidikan
Manakah pernyataan yang paling tepat untuk dijadikan dasar pertimbangan dalam memilih kegiatan Benahi?
1, 2, 4, dan 5
1, 2, 3, dan 5
1, 3, 4, dan 5
Semua benar
Apakah prinsip penting dalam menetapkan dan meyakini bahwa kegiatan pembenahan sudah tepat?
Memiliki potensi dampak paling rendah
Memiliki potensi permasalahan lanjutan paling rendah
Dapat menjadi solusi efektif untuk mengatasi seluruh permasalahan
Memiliki anggaran yang paling efisien
Dari hasil unduhan Rekomendasi Perencanaan Berbasis Data, akan diberikan 2 buah lembar. Lembar apa sajakah itu?
Rapor dan Rekomendasi
Rekomendasi dan Uraian ARKAS
Rapor dan Uraian ARKAS
RKT dan Uraian ARKAS
Di dalam lembar rekomendasi, terdapat 3 lembar di dalamnya. Lembar manakah yang berisi 5 akar masalah utama untuk dibenahi?
Panduan membaca
Rekomendasi
Seluruh rekomendasi
Prioritas rekomendasi
Refleksi Proses PBD
Dalam mengimplementasikan Perencanaan Berbasis Data, tiap satuan pendidikan perlu memberikan jeda agar dapat melihat kembali setiap tahapan yang telah dilalui. Proses refleksi kali ini akan dipandu melalui video ini. Selamat berefleksi!
Siapa saja yang dapat dilibatkan untuk mendapatkan data tambahan mengenai kondisi satuan pendidikan ?
Tenaga pendidik
Peserta didik
Orang tua
Semua benar
Ceritakan hasil refleksi Anda terhadap proses Perencanaan Berbasis Data berdasarkan materi ini!
Dengan melakukan diskusi dan perencanaan dalam menemukan masalah dan akar masalah dari raport pendidikan sekolah berdasarkan keadaan riil dilapangan, kita dapat menentukan langkah prioritas yang akan dilakukan untuk membenahi satuan pendidikan dengan melakuka hal yang sederhana.
Rapor Pendidikan dan Perbaikan Berkelanjutan
Rapor Pendidikan perlu dimaknai oleh satuan pendidikan sebagai alat untuk melakukan perbaikan berkesinambungan. Artinya, Rapor Pendidikan dapat dipakai kapanpun untuk melakukan pembenahan di sepanjang tahun ajaran. Bagaimana hal ini dapat dilakukan? Mari mempelajarinya melalui materi ini.
Pada saat kapankah Rapor Pendidikan dapat digunakan?
Awal tahun ajaran
Akhir tahun ajaran
Pertengahan semester
Kapanpun saat hendak melakukan pembenahan
Bagaimana Anda akan memanfaatkan Rapor Pendidikan di sepanjang tahun ajaran untuk satuan pendidikan Anda?
dengan melihat kembali masalah dan menemukan akar masalah untuk sama-sama dibenahi oleh warga sekolah dengan mendengarkan pendapat untuk mendapatkan keputusan dalam melakukan tindakan dan aksi dalam perubahan satuan pendidikan kearah yang lebih baik, selalu melakukan refleksi dan evaluasi dari kegiatan yang dilakukan
RKT dalam PBD
Apa tujuan dari Rencana Kerja Tahunan? Bagaimana bentuk dan isi Rencana Kerja Tahunan berdasarkan paradigma yang telah dibangun di dalam Perencanaan Berbasis Data? Yuk, kita simak video ini.
RKT adalah ……
Rencana Kerja Tahunan
Rancangan Kerja Tahunan
Revisi Kerja Tahunan
Rencana Kegiatan Tahunan
Rancangan Kegiatan Tahunan
Bagaimana Anda memaknai manfaat dari proses Identifikasi-Refleksi-Benahi untuk menyusun program prioritas di dalam Rencana Kerja Tahunan?
mencari masalah yang dilihat dari raport untuk disandingkan dengan keadaan rill satuan pendidikan dan berefleksi bersama warga sekolah dengan membuat program prioritas yang relevan dan bisa dilaksanakan
RKAS dalam PBD
Tahapan Identifikasi, Refleksi, dan Benahi sudah dilakukan di satuan Pendidikan. Rencana Kerja Tahunan juga telah disusun. Apa langkah selanjutnya? Pada video kali ini, Ibu dan Bapak akan diajak untuk mencoba merancang anggaran. Penganggaran ini dilakukan berdasarkan program pembenahan yang diprioritaskan sekolah dan akan diisi melalui ARKAS.
Mari kita mempelajarinya.
Rencana Kegiatan Tahunan yang membutuhkan biaya akan dianggarkan oleh Satuan Pendidikan melalui . . . .
Rencana Kerja Jangka Pendek
Rencana Kerja Jangka Panjang
Rencana Kerja dan Anggaran Sekolah
Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah
Bagaimana Anda memaknai manfaat dari proses Identifikasi-Refleksi-Benahi untuk menyusun anggaran program prioritas di dalam Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah?
menyusun kegiatan dari referensi raport sekolah dengan memisahkan antara kegiatan yang membutuuhkan biaya dengan kegiatan yang tidak membutuhkan biaya dan membuat anggaran yang diperlukan dalam pelakansaan kegiatan
Komitmen untuk Layanan Pendidikan Berkualitas
Gambaran utuh tentang Perencanaan Berbasis Data telah didapatkan melalui pembelajaran di topik ini. Saatnya tiap satuan pendidikan berkomitmen demi perbaikan layanan pendidikan yang berkesinambungan dan berorientasi pada murid. Mari kita simak melalui materi ini
Apa saja tiga tahapan utamab implementasi Perencanaan Berbasis Data?
Identifikasi, Refleksi, Klarifikasi
Identifikasi, Evaluasi, Klarifikasi
Identifikasi, Refleksi, Benahi
Identifikasi, Relaksasi, Benahi
Apa yang Anda akan lakukan untuk dapat menjaga komitmen dalam melakukan perencanaan yang didasarkan pada data dan berpusat pada murid?
melakukan refleksi dan evaluasi dari rancangan kegiatan yang telah disusun bersama, melihat hal apa saja yang sudah berjalan dengan baik, faktor penghambat sulitnya melakukan dan melaksanaan kegiatan.
POst Test
Berikut adalah indikator layanan yang perlu diperhatikan dalam proses Perencanaan Berbasis Data, kecuali ……
Seluruh indikator yang bermasalah
Indikator yang bermasalah
Indikator yang menjadi akar permasalahan
Indikator yang penting untuk segera dibenahi satuan pendidikan
Berikut adalah hal yang perlu difokuskan dalam melakukan refleksi atas pembelajaran terhadap Perencanaan Berbasis Data, kecuali ……
Fokus pada situasi yang terjadi
Fokus pada makna atau pelajaran yang didapatkan
Fokus pada aksi apa yang akan dilakukan
Fokus pada solusi apa yang ditemukan
Bagaimana memulai langkah dalam melakukan perubahan berdasarkan Perencanaan Berbasis Data?
Segera memilih berbagai kegiatan pembenahan untuk mengatasi semua permasalahan di satuan pendidikan
Dimulai dengan menentukan alokasi anggaran untuk melakukan pembenahan di satuan pendidikan
Memulai perubahan setahap demi setahap sesuai kondisi dan kemampuan satuan pendidikan
Meminta arahan dari dinas pendidikan untuk dapat melakukan perubahan di satuan pendidikan
Apa yang akan terjadi jika saat melakukan pembenahan, kepala satuan pendidikan tidak memanfaatkan Laporan Rapor Pendidikan dengan baik?
Akan terjadi kekeliruan dalam melakukan pembenahan
Tidak akan terjadi peningkatan mutu pada satuan pendidikan
Kurangnya pemahaman kepala satuan pendidikan dan rekan guru terkait kebutuhan satuan pendidikannya
Semua benar
Siapa sajakah yang dapat mempelajari dan mempergunakan Laporan Rapor Pendidikan sebagai bahan evaluasi pendidikan?
Kepala satuan pendidikan
Rekan pendidik
Tenaga pendidik
Semua bisa mempelajari dan menggunakannya
Ketika satuan pendidikan merasa belum terjadi peningkatan mutu saat di pertengahan proses pembenahan, kepala satuan pendidik bersama rekan pendidik dapat mencoba membuka kembali Laporan Rapor Pendidikan. Lalu, mereka mempelajari kembali rekomendasi pembenahan yang sudah tersedia untuk diaplikasikan di pembenahan berikutnya. Bagaimana pernyataan di atas menurut Anda?
Benar
Salah
Hampir benar
Ragu-ragu
Tabel pada Rencana Kerja Tahunan terdiri dari ……
Masalah - akar masalah - program
Indikator prioritas - masalah - program
Indikator - masalah - akar masalah - program
Masalah - akar masalah - indikator prioritas
Tabel pada Rencana Kerja Tahunan terdiri dari ……
Masalah - akar masalah - program
Indikator prioritas - masalah - program
Indikator - masalah - akar masalah - program
Masalah - akar masalah - indikator prioritas
Manakah di antara pernyataan berikut yang benar?
Profil Pendidikan adalah hasil akhir dari Perencanaan Berbasis Data (PBD)
Setiap program pasti memiliki anggaran atau biaya yang harus dikeluarkan
Seluruh program Rencana Kerja Tahunan penting untuk dilaksanakan
RKT dan RKAS dapat dirumuskan secara langsung tanpa melihat Rapor Pendidikan
Setelah satuan pendidikan melakukan penganggaran melalui ARKAS, maka tahap berikutnya yang perlu dilakukan adalah . . . .
Melakukan input RKAS ke ARKAS
Melakukan input RKAS ke RKJM
Melakukan input RKT ke RKAS
Melakukan input RKT ke RKJM
Perhatikan beberapa daftar kegiatan berikut ini:
1) Pemanfaatan platform merdeka mengajar untuk peningkatan kapasitas guru dan kepala sekolah terkait materi kualitas pembelajaran.
2) Pemanfaatan platform merdeka mengajar untuk peningkatan kapasitas guru dan kepala sekolah terkait materi literasi
3)Pemanfaatan platform merdeka mengajar untuk peningkatan kapasitas guru dan kepala sekolah terkait materi kepemimpinan Instruksional.
4 Pemanfaatan platform merdeka mengajar untuk peningkatan kapasitas guru dan kepala sekolah terkait materi numerasi
Salah satu kebutuhan yang perlu dianggarkan dalam RKAS oleh satuan pendidikan yang paling ......
Honor narasumber
Honor kegiatan
Honor panitia
Langganan internet
Perhatikan rincian kegiatan berikut ini :
1) melakukan refleksi satuan pendidikan terkait kebutuhan dana.
2) menentukan kegiatan benahi pada RKT
3) merinci kebutuhan barang dan jasa yang diperlukan
4) merinci nominal harga barang dan jasa yang diperlukan
Dari pernyataan di atas, Langkah yang perlu dilakukan ketika akan melakukan penganggaran ke RKAS adalah . . . .
1 dan 2
2 dan 3
3 dan 4
2 dan 4
Siapakah yang berperan penting dalam keberhasilan implementasi Perencanaan Berbasis Data di satuan pendidikan?
Tenaga pendidik
Kepala satuan pendidikan
Orang tua peserta didik
Seluruh unsur satuan pendidikan
Bagaimanakah proses pengawasan sebaiknya dilakukan?
Secukupnya saja
Pengawasan dilakukan secara berkala dan terus-menerus
Pengecekan dilakukan ketika kegiatan menemukan masalah
Tidak perlu pengawasan yang ketat dan rutin
Apa yang harus satuan pendidikan lakukan jika dalam perjalanan proses kegiatan, terdapat kekeliruan ataupun hal-hal yang dirasa tidak tepat?
Tetap melanjutkan kegiatan yang telah direncanakan
Mengabaikan hal tersebut demi kelanjutan pembenahan
Langsung mengganti kegiatan dengan yang sesuai dengan satuan pendidikan
Berdiskusi dengan rekan pendidik dan berbagai unsur satuan pendidikan untuk mencari solusi yang sesuai
Aksi Nyata
Aksi Nyata Implementasi Perencaan Perbaikan.pdf