鼓勵大一同學運用AI提升自主學習的能力，增進法語口說與創意表達，並結合法國文化節慶與科技影片製作，促進多元學習與跨域發展。

加強課程的運用與延伸，結合對話練習、復活節找彩蛋活動、多媒體資源及AI科技，引導學生自主學習，提升口語表達與數位應用能力。

學生熟練AI指令操作、法語線上資源及科技影片的製作技巧等，並分組創作一支融合法國文化與科技的法語短片，展現多元的人文創意。

同學講解對話中之文法難處

完成每單元學習後，採「同學發想，AI工具輔助修正」方式，請同學發想法語對話。同學編稿後先透過AI軟體修改對話，再將草稿及修正結果給教師確認。對話演出完畢後，請同學再針對文字稿做講解（文法、片語）、顯示AI軟體修正後的優缺點、AI使用心得技巧分享等。

與本系法語助教共同發想，為本課程配合法國復活節傳統活動之安排。同學們需完成三個法語遊戲——你說我猜、職業猜猜樂、我是忍者，便可獲得法語提示，前往尋找彩蛋。

邀請光電系陳啟昌教授，分享去年「光電藝術與人工智慧」課程中，以尤金·尤內斯庫（Eugène Ionesco，1909-1994）的名劇「犀牛症」為出發靈感，討論人工智慧之戲劇演出成果與過程，並與同學分享AI影像創作工具（如：HeyGen, Runway等等）與剪輯方式。

同學講解對話中之文法難處

請同學尋找有趣的法語學習短片，可以是線上教學網站、YT影片、卡通電影片段等。並利用AI工具自我學習。課上請同學針對影片講解文法、片語，並分享AI提供之輔助、及相關數位學習資源的介紹與運用。

活動結束合影

請同學活用整學期課程並做適度延伸，設計三分鐘對話。對話情境須包括AI角色，或是利用AI做相關運用（目前尚無發表照片，故先以復活節活動合照為替代圖）。