Nødundervisning

2020 var året hvor vi fik mange nye ord i vores ordforråd. Nødundervisning var en af dem.

Vi har her samlet lidt gode ideer, som skolerne har afprøvet og arbejdet med. Selvom alle er tilbage i skolerne igen, lader vi opgaverne blive her - for det kunne jo være, at der var en hjemsendelse eller to, hvor man manglede en god ide.

#matematik med mening

Hvis undersøgelser er svære at styre i undervisningen, så er nødundervisning og fjernstyring af undersøgelser måske at satse for højt....men hvorfor ikke prøve det alligevel. Hvem ved - måske giver det nye erfaringer vi kan trække med ind i den daglige undervisning

Klasseteams er nødt til at koordinere på nye måder. For at sikre sig, at arbejdsmængden ikke bliver for stor for eleverne og deres forældre. Eller at arbejdsopgaverne ikke er for enslydende - der er behov for forskelligartede opgavetyper. Nedenstående er tre bud på, hvordan man kan sørge for at dagen er alsidig.

Træning - f.eks. på en portal eller i en bog/hæfte - er som regel kendetegnet ved udfyldningsopgaver.
Produktion - f.eks. skriveopgaver, lydfiler, tegning til historier, beskrivelser af noget de har lært - generelt opgaver, hvor eleven skal producere noget.
Undersøgelser - hvor man taler sammen og undre sig eller drøfter forskellige indsigter eller holdninger. F.eks. opgaver hvor man skal ud og finde tre bløde ting i naturen, eller tale om “hvad er en god beslutning?”.

#Undersøgelser i hjemmet

Muligheden er der for at lære vores elevers hjem og familie bedre at kende - siden her er et par ideer til, hvordan man kan lade eleverne undersøge ting i hjemmet. Matematik er allevegne - så lad os få børnene til at lave undersøgelser i hjemmet.

For alle undersøgelser gælder det at eleverne skal dele deres fund og deres tanker, valg og ikke mindst fravalg :-)

Til de mindre klassetrin 0.-5.

Hvor mange ben har I hjemme hos dig?

Du skal tælle stoleben, bordben, menneskeben, kæledyrsben...alle de ben I har. Hvor mange er det? Skriv og fortæl hvad I har og hvor mange du kunne finde i hele jeres hjem.

tegn dit værelse

Niveau 1: Du skal tegne dit værelse. husk at tegne alle dine yndlingsting med på tegningen

Niveau 2: Du skal tegne dit værelse oppefra. Din seng, dit skab, en stol eller hvad du nu har, skal du også tegne med.

Niveau 3: Du skal tegne dit værelse forfra, fra siden og oppefra i størrelsesforholdet 5:100. Du må gerne tegne alle dine møbler og ting på værelset.

Dit kæledyr

Har du et kæledyr skal du regne på, hvor meget det koster at have det.

Du skal huske at I måske købte en snor, et bur eller noget helt tredje, da I anskaffede jer dyret og hvad I bruger hver måned.

Har du ikke et kæledyr, så skal du vælge dig et kæledyr, som du måske går og drømmer om at få - eller kender en der har, også skal du regne på, hvad det koster at have det kæledyr, du har valgt.

Hvad har I hængende på væggen?

Mange familier har en masse ting hængende på væggen.

Fortæl hvad I har hængende på jeres vægge.

Hvad er det mindst i har hængende? Hvad er det største? Hvor mange gange større er den største ting i forhold til den mindste ting?

Din yndlingsopskrift

Hvad er din yndlings-mad? Hvad skal vi bruge for at lave den?

Hvis vi skulle lave din yndlingsopskrift til hele klassen, hvor meget skulle vi så købe af hver ingrediens?

Klassens rekordbog

I dag skal vi lave en rekordbog med en hel bunke nye rekorder. Du skal finde på din egen rekord. Husk at beskrive hvad din rekord er og hvordan du målte den.

Det kan f.eks. være med rekorder som

Største mælkebøtteblad

Længst tid med snurrende hullahopring

Længste storetå

Længst tid uden at blinke

Tættest på 1.sek. med et stopur forsøgt at stoppe tættest på 1.sek.

Til de større 6.-10. klasse

Hvad koster du?

Hvis du skal tælle alt med - hvad koster du så for dine forældre?
Et god idé er at starte småt - hvad koster du på en måned? Tag gerne udgangspunkt i den måned vi er i nu.
Og herefter kan du gætte dig lidt frem til, hvad du måske koster på et år.

Overvej evt. om du altid har kostet det samme?

Ting man kan undersøge er:

hvad koster du i tøj? Både almindeligt tøj og overtøj (jakker, sko, huer, vanter, sandaler...)
hvad koster du i mad?
hvad koster det at du har telefon/fjernsyn/PS/computer eller andet?
Hvad koster dine fritidsinteresser?
Dine forældre har måske også tegnet forsikringer for dig - hvad koster de?

Grafer

Fokus: aflæsning og analyse af grafer

Del gerne eksempler på manipulerede grafer, hvis du har det. Ovenstående billede er fra FOX news (læg mærke til y-aksen)

Gå på sundhedsstyrelsens hjemmeside og find grafer og data på smitteudviklingen.

Du skal nu forsøge at manipulere med de grafer - så smitteudviklingen ser værre ud eller bedre ud ved at lave opsætningen forskelligt.

Sundhedsstyrelsen

Er det bedre for miljøet at Danmark er lukket ned?

Giv dit bud på, hvorfor/hvorfor ikke at de ter bedre for miljøet at Danmark lige nu er lukket ned?

Overvej: jeres eget transport, men også den transport I måske anvender, ved at få sendt ting hjem til jer, jeres el, vand, varmeforbrug i hjemmet ift. hvis I havde været i skole og på job.

Tandpasta

Hvor meget tandpasta er der tilbage i jeres tandpastatube?

Hvor mange dages tandpasta har I tilbage i jeres familie?

Toiletpapir

Hvor meget toiletpapir har I hjemme hos jer?

Hvor mange dage tror du, at I har toiletpapir til?

Serie-marathon

Hvad er din yndlings serie i fjernsynet?

Hvis man skulle se din yndlingsserie fra start til slut - alle sæsoner og alle episoder, hvor lang tid ville det så tage?

Skærmtid

Hvor meget skræmtid har du på 1 dag? (computer, fjernsyn, telefon, etc).

Hvor meget skærmtid tror du dine klassekammerater bruger?

Lav et diagram, der viser, hvor meget skærmtid du og din klassekammerater bruger.

Undersøgelser med produkt

Nedenstående er ideer til temaer eller emner man kan lade eleverne arbejde med, hvor man stiller krav om at eleverne besvarer:

Hvad er det de gerne vil undersøge?
Hvilke oplysninger har de valgt at trække ind?
Hvilke beregninger har de foretaget?
Hvordan vil de præsentere det?

Undersøgelse om vandforbrug

Den grundige håndvask tager 45-60 sek.

Alle børn skal i disse tider mindst vaske hænder:

når de ankommer i skolen
mindst hver 2. time
før de skal spise
efter de har spist
efter toiletbesøg
før frikvarter
efter frikvarter
efter de har pudset næse
når de kommer hjem

PDF fil med Vandforbrug

PDF fil med skabelon

Hvad

Du kan f.eks. vælge at undersøge:

hvor meget vandforbrug på håndvask der er på en skole,
hvor meget vandforbrug på håndvask, der er i Danmark i øjeblikket
eller noget helt tredje

OPlysninger og valg

Du skal træffe en masse valg for hvilke oplysninger du vil anvende. F.eks.:

estimering af hvor mange gange man skal vaske sine hænder pr. dag/time
gennemsnitlig tid pr. håndvask (overvej målgruppen 0.-5.)
mængden af vandforbrug pr. håndvask
estimering af hvor mange børn der møder op i en skole fra 0.-5.

BEregning

Husk forklaringer og tydelige beregninger. Alle udregninger skal med :-)

Præsentation

Det kan være en god ide, at have tydelige forventninger og krav til en præsentation, men lade det være op til eleverne, hvilket redskab de anvender at præsenterer i.

Her er et bud på, hvordan det kunne være:

Din præsentation skal besvarer:

Hvad du vil undersøge, og hvorfor du gerne vil undersøge det?
Hvilke valg og oplysninger du har taget med i din undersøgelse?
Hvordan du har lavet dine beregninger?
Hvad du er endt ud med som svar på din egen undersøgelse?

Din præsentation skal indeholde:

tekst
billeder
diagram

Et eller flere diagrammer, der fremstiller et eller flere af de valg, beregninger eller fund du har lavet i din undersøgelse.

Design et logo

På Hellebæk Skole har man lavet denne opgave på 7.-9. årgang. Opgaven er et godt eksempel på, hvordan man kan styre den åbne opgave ved at stille relevante faglige krav og kriterier til opgaveløsningen.

Tak fordi I deler :-)

HVad

I skal designe jeres eget Logo i Geogebra. Opgaven handler om, at I skal træne og bruge de forskellige værktøjer, samt have fokus på mundtlig formidling.

Krav

(Personligt). Logoet skal være personligt og fortælle noget om jer. Det kan være interesse, fritid eller noget som kendetegner jer.
(Forskellige polygoner) - Logoet skal indeholde regulærer og irregulærer polygoner. Alle de figurer i vælger skal defineres i den matematiske beskrivelse.
Symmetri. I skal, I jeres logo, have noget som er symmetrisk.
Logoet skal være i farver.

Produkt

Når I har designet jeres Logo skal I beskrive det matematisk.Er figurerne spejlet, drejet, parallelforskudt ved vektorer mm? Brug gerne så mange fagord som muligt fx i cirklen ude i periferien er der… Jeg har tegnet et linjestykke som er en tangent til…. Min diagonal i mit kvadrat er det samme som en vinkelhalveringslinje mmm.

PDF fil med Logo opgaven

Page updated

Report abuse