Preparación del debate

Cómo debatir

Condiciones racionales para el diálogo

Debate racional sobre las lenguas: estructura

Primera parte: preparación (5-10 min)

Cada persona responde a las preguntas de forma individual en una hoja de papel.

Segunda parte: debate racional (40-50 min)

1.º)  Primer turno acerca de las dos preguntas generales (10 min)

(2 min para dialogar en parejas y 8 min para compartir con el grupo general)

Cada pareja enuncia brevemente su postura inicial, reconociendo que puede cambiar, como es propio de un debate racional. 

2.º) Serie de nueve preguntas específicas (30 min)

(3 min por cada una: 1 min en pareja, 2 en común) 

Cada pregunta tiene una persona portavoz distinta, por turno.

3.º) Conclusiones sobre los dos temas (5 min) 

Deben registrarse por escrito y, además, pueden expresarse oralmente.

La persona portavoz de la pareja será distinta que al principio.

Tercera parte (segunda sesión): redacción

Cada persona tiene que elaborar un ensayo breve o un artículo de opinión con sus propias palabras, siguiendo el mismo guion que el debate.

Bibliografía. FUENTES FIAbles

1) Las lenguas de herencia y sus fondos de cultura, ¿deberían formar parte del currículum como parte de la educación intercultural?

Sobre competencia plurilingüe y lenguas de herencia

https://www.libreria.educacion.gob.es/libro/plurilinguismo-e-interculturalidad-eso-y-bachillerato-documentos-terminos-y-conceptos-clave_184075/

Marco europeo para el acercamiento pluralístico a la competencia plurilingüe y la educación intercultural (FREPA)

El caso del español como lengua de herencia en USA.

Pedagogías bárbaras: la práctica intercultural de las maestras brujas

De todo eso trata el libro Pedagogías bárbaras. Aquí tenéis la introducción y el índice.

Cap. 5 Revoluciones y urbanismo

También es pertinente leer los cap. 8 y 9 sobre diversidad y justicia lingüística

2) Cómo deberíamos enseñar las lenguas en 2024: ¿una gramática como el latín o una lengua moderna como el inglés?

Lo más lógico es revisar el currículum de nuestras asignaturas en las actuales leyes educativas: https://educagob.educacionfpydeportes.gob.es/curriculo/curriculo-lomloe/menu-curriculos-basicos/ed-secundaria-obligatoria/materias/lengua-castellana/desarrollo.html

Orden currículo ESO en Andalucía, 20/5/20023 (Lengua castellana y Lengua extranjera)

Pedagogías bárbaras, 7. La adquisición de la escritura. Trata específicamente sobre situaciones de aprendizaje en el IES Diamantino García Acosta.

Preguntas para el debate

Modelo de ensayo