Mahmud Traoré, modelo de competencia plurilingüe

La persona de Mahmud es un modelo de competencia plurilingüe y, además, de competencia intercultural crítica. Aunque no pueda multiplicarse para estar en todas partes, lo podemos conocer a través de su autobiografía transmedia (literatura, espectáculo, documental, ficción cinematográfica). 

"No solo Mahmud" es el título de un espectáculo teatral basado en su autobiografía y, también, de nuestra propuesta de lectura. Incluye las experiencias de lectura participativa de nuestro alumnado y de sus familias.

Transmedia contra el racismo

Nuestra performance antirracista

Hay muchas formas de luchar contra el racismo y muchas formas de contarlas.

Vamos a apoyarnos en el transmedia: un conjunto de historias, medios y plataformas donde leerlas, para participar del compromiso antirracista, de la mano de Mahmud Traoré, nuestro mentor africano y sevillano.

Mahmud y no solo Mahmud

Adaptación teatral y circense de la obra de Mahmud Traoré

Enlace a la presentación

Samba: un nombre borrado

Documental con guion y acción de Mahmud Traoré

Otras narrativas que se cruzan por el camino

Yo, capitán

Versión original en wolof

Partir para contar

Un clandestino africano rumbo a Europa

Mahmud Traoré y Bruno Le Dantec

Selección de fragmentos para la lectura en clase

La Odisea del Siglo XXI: ¿quiénes son los dioses caprichosos que amenazan la supervivencia de Mahmud/Ulises y otros miles de personas migradas?

Lectura participativa

1.º) Repartimos las cinco partes en sendos equipos

2.º) Cada equipo distribuye los capítulos

3.º) Cada persona realiza una lectura en silencio y profundidad del texto

1. Resume en un párrafo el contenido de su lectura.

• Nombre e identidad de los personajes principales: 

  • Mahmud y sus aliados

  • Antagonistas o enemigos

  • Figuras protectoras

• Situaciones y hechos principales

2. Selecciona uno o dos párrafos para leer en voz alta siguiendo la secuencia del original

3. Comentario: breve en respuesta 

   • ¿Qué te ha hecho sentir o pensar? 

   • ¿Qué harías en el lugar de Mahmud?

Debate: ¿quiénes son los dioses que atrapan, manipulan, amenazan a Mahmud y sus compañeros de camino?

En sentido contrario, ¿quienes representan a la divinidad protectora de la vida de Ulises/Mahmud?

A lo largo del camino van cambiando.

1.º) Responde primero de forma personal

2.º) Toma nota de las opiniones de tus compañeras y colegas en el aula

Cuestionario de evaluación

1) Inicio: ¿qué es el transmedia? 

a) ¿Cómo lo defines en una sola frase?

b) Pon algunos ejemplos de transmedia en la narrativa actual (películas, series, videojuegos, literatura, cómic)

c) ¿Cómo se lee un transmedia?

2) El ejemplo que estamos leyendo: Mahmud Traoré, Partir para contar

a) Describe las distintas narrativas que hemos leído de la obra de Mahmud o sobre ella: novela, espectáculo teatral, documental, otras historias que se cruzan

b) Resume lo que has entendido de la historia en todas sus expansiones y sus convergencias 

• Protagonistas y ayudantes

• Antagonistas y obstáculos

• Conflicto principal

• Momento de clímax

• Solución del conflicto

c) ¿Cuál es el género de la historia: épica, trágica, cómica, o una combinación de ellos? ¿Por qué?

3) Explica  cómo has participado en la creación de la historia con tu equipo