「教師社群博覽會」闖關樂趣多‧跨校合作專業分享更精進

撰稿：研發處  王瑀主任  / 2018年7月2日

臺北市立大學附小與國北教大實小，於107年7月2日（星期一）上午合作舉行「跨校社群成果博覽會」，由北市大附小與國北教大實小兩所學校的教師團隊跨校合作，以「團隊合作‧闖關體驗」的自主學習方式展現與分享教師專業成長的成果。希望藉由兩所實驗附小在社群成果分享的模式開創，呼應12年國教「自發‧互動‧共好」的理念，為即將來臨的「12年國教教師專業成長」打前鋒，建立創新典範提供其他學校參考。

「教師專業學習社群」是指擁有共同的信念與目標的教師群共同組成社群，不僅進行教師專業知能的成長，更致力於促使學生獲得更佳的學習成效。「教師專業學習社群」是108新課綱推動教師專業成長的重要方式。

北市大附小與國北教大實小透過跨校社群成果博覽會，以全新的發表形態進行社群成果的分享，共設計了約20個體驗關卡，每個關卡都由社群團隊教師精心設計了「展現社群成果」的實作體驗課程，老師不僅是關卡設計者，在不同時段也組成合作小隊進行實作體驗，透過完成闖關任務進行社群間的成果交流，彼此分享與學習。

社群博覽會闖關內容多元豐富，充分展現兩校教師「將專業成長落實在學生學習上」的成果：有的社群透過學生自創桌遊認識台灣美食的特色；有的社群藉由簡單的自製玩具，動手做認識摩擦力作用，使孩子成為小小創客；有的社群透過學習障礙學生將字的部件一一拆解後寫成小故事，讓闖關者可以體會學障學生習字的策略與歷程；有的社群帶領參與者進行繪圖機器人DIY體驗；更有社群由教師帶領學生一起參與，由學生擔任關主，讓參與者體驗如何培養七個習慣，成為「與成功有約」的未來人才。

即將在108學年度實施的12年國教新課綱，強調「讓學生整合知識、能力與態度，在真實情境中實踐力行」，而新課綱最重要的實踐者就是現場教師，北市大附小與國北教大實小透過「跨校社群博覽會」，讓教師的專業成長活動也展現新課綱的素養導向精神，創造真實的問題解決情境與實作任務，深化教師專業學習社群的成果展現，共同為108新課綱的教師專業發展開啟新頁，邁向全新的里程碑。