107.06

幼兒園畢業活動<快樂童年>

撰稿:北市大附小附幼     107.06.28

在這個畢業的季節中,幼兒園的小朋友們體驗了第一次的畢業宿營、畢業典禮。一起來看看小朋友的感想吧!


我最喜歡宿營的枕頭大戰,太刺激了!有人躲在堡壘後面,有人的枕頭被撿走很刺激,大家跑來跑去。

我畫的是宿營的走秀,我覺得舞台很漂亮,因為閃閃發光,我們扮成熊讚自己染布當領巾,在舞台跳舞,我喜歡我們的彩虹派對。

我覺得畢業宿營很好玩,玩了枕頭大戰,穿著禮服走秀,這是我第一次睡在學校,我感覺有點緊張,但是因為有老師和朋友陪我,我就不會擔心。最後我們還一起在蝴蝶操場自己裝早餐,我覺得畢業宿營超棒的!

畢業宿營的時候,我和好朋友一起在教室睡覺。我覺得和同學睡覺很好玩,雖然一開始的時候因為沒有爸爸媽媽陪我,但是我有勇敢,最後我有成功睡著。這是第一次住在學校,我會永遠記得。

我覺得畢業宿營很好玩,有晚會可以唱唱跳跳、猜音樂,後來我們還一起睡覺、聽故事,每個人還有一支星星仙女棒可以許願。早上起床吃早餐我覺得很好吃、吃很飽,畢業宿營很開心。

畢業典禮的時候我在台上講我的畢業感謝詞,台下有很多人,我拿著麥克風說話,我覺得我要畢業了我很開心。

今天去了哥哥姐姐的畢業典禮,裡面佈置的很漂亮,有很多五顏六色的氣球,我還拿了彩球為哥哥姐姐歡呼,恭喜哥哥姐姐畢業。

在禮拜二的畢業典禮,在 哥哥姐姐下台的時候我跟好朋友拿彩球揮一揮,祝 哥哥姐姐畢業!

畢業典禮有很多氣球,要畢業了我覺得很開心,我會想念我的好朋友。

繪本故事分享‧《髒小弟》

指導:鄭塋芝老師

 撰稿:臺北市立大學教育系實習學生  王志文    / 107.06.25.

                 

修習生涯發展課程時,要練習設計並教學一堂課。於是篩選觀課時的學生特質與各方面條件,選擇以改善不良衛生習慣為出發點設計一堂衛生習慣的課程,旨在使同學們建立正確觀念並改掉壞習慣。

首先,講述繪本《髒小弟》,藉由髒小弟所作所為讓小朋友思考髒小弟的行為是好是壞,接著請小朋友分組將可食用與不可食用之小卡片討論、分類,再全班一起進行貼錯或有疑問的卡片進行討論修正,使小朋友對正確的衛生食用習慣有更深的印象。最後,跟小朋友約定明確的行為規範,讓他們具體確定課後可以遵守、實踐的準則。

課前準備時,考慮《髒小弟》可能有同學讀過,因此在講解故事時用了更生動的動作及語句來讓同學對髒小弟有不同的感覺,而在分組活動裡,許多同學可能會因為挑食,而將不喜歡吃的食物擺進不可食用,在這時,我們必須重新建立學生對於該食物的正確觀念,讓同學能夠多方攝取營養,同時也提醒同學,所有的食物攝取過量都不好。食用食品時,要注意是否摻有不可食用物,或是不良的「食品添加物」。

課程結束後,小朋友們主動幫忙收拾教具,讓我很開心並給予正增強。附小的小朋友們具有主動的特質,期許小朋友往後不管參與什麼活動,都願意對人伸出援手,展現熱心助人的素養!

走訪我們的母校‧北市大

指導:鄭塋芝老師

 撰稿:臺北市立大學教育系實習學生  曾庭筠    / 107.06.14.

          

       附小特色課程一下進行的單元是認識母校,老師搭配生活課程,給予我們      機會讓我們學著介紹我          們 的校園,並練習該如何帶學生做校外教學。

由於當天我是主要解說者,考慮到不能來回經過兩次,以免大家覺得疲憊和無聊;對於一年級的小朋友來說,聽解說的時候需要有地方停下來,而兩班人數將近60人,因此停駐的位置也須先思考過;因為人數眾多,行走的路線不能太窄小……,所以,我事前先想好該如何安排動線,希望能夠有一場流暢又安全的導覽。

關於導覽的內容,一年級有些詞彙不了解,就需要補充說明,例如介紹系所和學院,就補充學習內容或以後的職業出路;並且用實際的硬體設施名稱取代我們在大學內習慣的校舍稱呼等等;附小的小朋友中,有些人認識或來過北市大,有些人則一點認識也沒有,因此我也想了很多說法,來滿足對北市大有不同層次認識的「小觀光客」。

活動當天,我們依照預先設計的路線進行導覽,為了讓小朋友進入情境,一開始先在校園外請學生仔細看牆壁,猜猜花牆上有一個什麼字,待會會有「有獎徵答」。配合生活課學到「徽章」的內容,我帶領學生到室外綜合球場參觀我們的校徽,簡單向他們解釋這個校徽的意涵,隱藏在校徽的UT,代表的是學校的名稱。一開始我只是用手來比畫給他們看,但因為隊伍圍成圓圈,有些人站在字的反面,加上小一對於從設計圖案中分析出英文字母的能力較薄弱,所以導師直接讓學生下去躺著,擺出正確的英文字母,大家便一目了然,這是非常值得學習的,老師也告訴我,低年級小朋友可以利用這樣的方式,對他們的理解會更清楚、更加快速。

繞完整個校園,我們在男宿前面的榕樹下進行有獎徵答,大部分同學對我所說的內容吸收很快,因此很多人搶著答題,讓我知道今天的解說效果是不錯的。原先以為「女字牆」會讓大家都答不出來,沒想到真的有一個同學想出是女字,出乎我意料之外!

這兩班一年級的小朋友都非常活潑,但依然非常遵守該有的秩序,對於老師的要求都盡力完成,讓我們這趟校外教學圓滿達成!很開心有這個機會帶著一年級兩班同學一起到北市大參觀,這是我這一學期來參加師傅計劃一個難忘的學習。

與12班的牽手活動

指導:鄭塋芝老師

 撰稿:臺北市立大學教育系實習學生 謝慈庭    / 107.06.14.


      一年級的學生們,往往充滿熱情及活力,閒不下來的他們常常會主動向老師喊沒事做,希望自己能          多做些什麼來停止他們閒到發慌的手跟心。孩子們有心想多做一些事,多多嘗試新的活動,是一件非     常棒的事。從做中學可以增進學童對生活和學習的熱忱,與不同質的孩子接觸,則會讓他們的心變得     溫暖而有彈性。畢竟沒有從小練習服務和愛,在長大以後,人們往往是抱持著能少一事就少一事的心     態來看待事物。因此,身為老師能找事讓孩子嘗試去體驗,就多加的安排。

    於是在寒假期間,老師帶領我們從擴展小孩們的視野、心胸,增進與人互動的能力以及多元文化的角    度考量,與十二班老師們於寒假中往復討論多次,目標安立在讓普通班的孩子與12班的孩子接觸,一      起相處、學習、成長,互相發現對方的優點及長處,敲定了三個月的牽手活動。

    開學後,我們和老師一起與班上的孩子做討論,詢問他們要不要和12班的孩子在週一的早自習時間,     和他們一起學習,一同進行許多活動。孩子們紛紛大喊說好!於是,我們開始更進一步的詳細規劃。

    三月底12班老師入班宣導,讓孩子們先認識12班的同學,之後,四月的每個週一,我們就帶著班上的    學生前往12班學習。剛開始進到教室時,班上的孩子顯得有些害羞。看著他們望著12班學生們癡癡的     站在教室前面,我心裡不禁擔心孩子會不會因為陌生而膽怯,或是因為看見12班孩子們的不同而疑惑     或是害怕。然而,事情完全出乎我意料之外。我們先進行配對,兩人兩人一組。當他們分組好後,12     班的老師請大家手牽著手一起去遊戲區,只見班上孩子們雖然有點小小的害羞,但仍毫不猶豫,且沒     有一絲的陌生的直接牽起12班孩子的手,一組一組牽著手走過去。看到那刻,我心裡不禁溫暖起來,     心想:「孩子就是孩子啊!」

    在玩立體恐龍拼圖的時候,儘管圍著拼圖坐一個圈,但由於人數太多,有12班的孩子坐到離拼圖有些     距離的地方。原以為孩子們玩得起勁,不會注意到有些人沒有玩到呢!正當我想請大家互相分享拼圖      玩時,我看見有小孩主動的拿拼圖給其他沒有玩到的人。那個當下,我又再次被感動了,好幸福的畫      面、好美的畫面。

    活動進行到現在已經兩個多月,期間孩子們每週按時來到12班與他們的小伙伴一起玩拼圖、立體拼           圖、體能活動、一起牽手到活動中心看戲劇表演、為他們送上一朵五月的花……,呈現出許多溫馨互         動的畫面。

    現今社會人們抱持著本位主義難以同理他人,看見孩子之間的相處後,我們可以很清楚的發現:小時     候的大家都比現在還勇敢,因為當時的我們懷抱著單純的心。藉著這個活動,讓學生們可以有更多機     會接觸和他們不同的孩子,讓他們對不同特質的人進一步認識,讓他們可以發現彼此的好。在此同           時,培養他們對人的關心、耐心,相信這些都是未來他們能夠包容、體諒、關愛他人的基礎。

六年一班與學弟妹們一同分享蛇梯旗遊戲,讓學弟妹從遊戲中認識臺北城

數位深耕成果發表:遊戲玩轉臺北城

撰稿:研發處資訊組長 陳孟君 /

2018年6月1日

在教學課堂上提及臺北古城時,常出現一些專有「關鍵詞」,六年一班鄭芳怡老師與六年六班蘇慧珊老師,共同帶領學生與古城進行對話,討論如何與歷史古蹟產生互動,幫助其他同學或是來自他方的訪客認識臺北古城的歷史與文化,傳達臺北古城的價值,讓學生會覺得參與這件事可以幫助自己更了解每日的學習生活圈,知道自己可以影響很多人,甚至產生更多力量,一起讓身邊的這個空間變得更美好。

從3K路跑到東門進行街頭路訪,發現許多居住在臺北市的人也不清楚臺北城市的歷史文化,到剪輯中、英文版的古城懶人包影片來傳遞古城之美;搭著英語課程Where is flat Stanley?的國際交流主活動,將特製的古城明信片送到澳洲;在一年一度的園遊會上兜售想貼近消費者的台北古城貼紙……每個古城行動的背後都是一連串問題解決的燒腦過程,沒有正確答案、沒有下一步、更看不見終點,但完完全全是一個非常美好的文化啓動模式,讓學生更理解古城,並且極願意採取護城行動,甚至自己發想、設計臺北城遊戲地圖,讓同學、訪客們一同參與遊戲,更加認識臺北城。

園遊會時跟全校同學、家長一同分享蛇梯旗遊戲,讓大家參與遊戲玩轉臺北城

結合行動載具的蛇梯旗,讓來賓、同學一同遊戲玩轉臺北城