Embedded Files
Globaali ymmärrys on ymmärrystä siitä, miten jokainen meistä ikään ja kansalaisuuteen katsomatta on kytköksissä maailmanlaajuisiin ilmiöihin. Keskeistä on ymmärrys siitä, miten itse kukin meistä voi omalla toiminnallaan edistää globaalia oikeudenmukaisuutta.
Globaalille ymmärrykselle läheisiä käsitteitä ovat globaali oikeudenmukaisuus, globaalikasvatus ja rauhankasvatus. Niissä kaikissa on yhteisenä tavoitteena kannustaa kaikenikäisiä oppijoita rakentamaan yhdenvertaista, oikeudenmukaista ja kestävää maailmaa.
Koulussa ja Radikaali toivo -valinnaisainekokonaisuudessa keskeistä globaalin ymmärryksen näkökulmasta on ihmisoikeuksia ylläpitävien arvojen ja asenteiden vahvistaminen. Käytännössä oppilaiden kanssa pohditaan mm. syrjinnän eri muotoja, rakenteita, syitä ja seurauksia omassa lähiympäristössä ja maailmanlaajuisesti.
Tarve globaalin ymmärryksen edistämiselle juuri tässä ajassa ja ympäristössä on ilmeinen. Oppilaat kiinnittävät herkästi huomiota ilmiöihin, kuten näkemäänsä sosiaaliseen epätasa-arvoon, mutta heillä ei ole taitoja pohtia kattavasti ilmiöiden syitä ja seurauksia. Tämä voi hämmentää ja johtaa vääriin, yhdenvertaisuuden kannalta haitallisiin tulkintoihin.
Perustelut globaalin ymmärryksen edistämiselle koulussa nousevat suoraan perusopetuksen opetussuunnitelman perusteista (myöhemmin OPS). Suomen luonto- ja ympäristökoulujen liitto ry:n LYKE-verkosto kirjoittaa globaalista ymmärryksestä OPS:ssa seuraavasti (sivunumerot viittaavat OPS:iin):
“Perusopetuksen arvoperustassa mainitaan, että perusopetus avaa näköalaa sukupolvien yli ulottuvaan globaaliin vastuuseen (s. 16). Perusopetuksen tehtävien mukaan globaalikasvatus luo osaltaan edellytyksiä oikeudenmukaiselle ja kestävälle kehitykselle YK:n asettamien kehitystavoitteiden suuntaisesti. Työtä tehdään mahdollisuuksien mukaan yhdessä muissa maissa toimivien koulujen ja opetuksen kehittäjien kanssa. Perusopetus vaikuttaa myönteisenä ja yhteiskuntaa rakentavana muutosvoimana kansallisesti ja kansainvälisesti (s. 18). Soveltavilla valinnaisilla aineilla voidaan edistää oppiaineiden yhteistyötä esimerkiksi globaalikasvatuksessa (s. 95).”
Viittauksia globaaliin vastuuseen on myös yläkoulun oppiainekohtaisissa opetussuunnitelmissa. Vaarana on kuitenkin, että teema häviää muiden käsiteltävien asioiden alle. Ei voida myöskään olettaa, että aineenopettajlla on riittävää osaamista globaalin ymmärryksen tietoista edistämiseen osana oman aineensa opetusta. Siksi on tärkeää tuoda globaali ymmärrys itsessään osaksi valinnaisainekokonaisuutta. Tähän kannustaa myös OPS (ks. lainaus yllä).
Lue lisää globaalista ymmärryksestä
Page updated
Report abuse