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Relación de las evidencias con el proyecto presentado. Todas las evidencias van dirigidas a fomentar la competencia en Comunicación Lingüística, tanto en expresión y comprensión oral y escrita, a través de los cuentos ya que la lectura siempre ha formado parte del quehacer diario del aula y de la ocupación y preocupación de los docentes, especialmente los que asumen la función de tutoría de un grupo-clase. Además de trabajar cuentos seleccionados también aprovecharemos algunas celebraciones pedagógicas para trabajar cuentos relacionados con las mismas.
Título del cuento: Los derechos del niño.
Descripción: La actividad ha ido dirigida al alumnado de 1º de E.P. Se ha trabajado el cuento los derechos del niño en la pizarra digital y con el bee- bot. Se ha creado el tapete con los diferentes derechos y siguiendo la ficha "encuentra tu derecho" el alumnado ha ido desplazando el robot por el tapete. En este aula intervienen 2 docentes (tutora y especialista A.L. aula tea), es una aula con alumnado tea, Silvia es maestra de A.L. del aula tea y apoya a un alumno Tea en el aula de 1º que utiliza un comunicador. Además Silvia ha creado las imágenes 15x15 para el tapete de robótica.
Elementos tecnológicos: Panel digital, linex, bee bot...
Tiempo: Tiempo de preparación 10 horas. Sesiones con el alumnado: dos sesiones.
Elementos multimedia: carrusel de imágenes.
Silvia es la responsable de la radio en el colegio. Se ha encargado de editar y grabar el programa sobre la Dana, basado en el cuento Aurora, trabajado en Educación Infantil, este programa de radio se completa realizando una entrevista a un voluntario, que es el papá de un alumno del colegio.
Título del cuento: Aurora.
Descripción: Programa de radio sobre la Dana (basado en el cuento Aurora), se completa realizando una entrevista a un voluntario, que es el papá de un alumno del colegio. En esta actividad participa el alumnado de tercero con su tutora María Bautista y Sonia Gragera, P.T. del aula tea. En el aula hay un alumno Tea. El entrevistado es su padre. Además de Silvia A.L. del aula Tea que es la responsable de la radio.
Elementos tecnológicos: radio educativa.
Tiempo de preparación: El programa tiene una duración de 42 minutos. Pero se ha realizado en varias sesiones, ya que es bastante largo. Tampoco podemos estimar el tiempo de preparación, ya que ha implicado actividades diferentes y varias sesiones.
Elementos multimedia: El cuento en la radio del colegio: https://radioedu.educarex.es/radionetar/2025/01/26/que-es-la-danaque-ha-pasado-en-valencia/
Tiempo de preparación: El programa tiene una duración de 42 minutos. Pero se ha realizado en varias sesiones, ya que es bastante largo. Tampoco podemos estimar el tiempo de preparación, ya que ha implicado actividades diferentes y varias sesiones.
El cuento en la radio del colegio: https://radioedu.educarex.es/radionetar/2025/01/26/que-es-la-danaque-ha-pasado-en-valencia/
Título actividad: Leyenda de Jarramplas.
Descripción: La actividad ha ido dirigida al alumnado de 6º de E.P. Han escuchado la leyenda de Jarramplas y han completado una actividad en la que faltaba información sobre la fiesta de Jarramplas. Para ello han buscado en sus tablet la página web utilizada. Hemos visto en el mapa de Extremadura la distancia desde Garrovillas a Piornal y como curiosidad han descubierto que la vuelta ciclista del 2024 hizo ese rrecorrido. En el aula intervienen dos maestras, trabajando colaborativamente, la tutora (Patricia Rubio Holguín) que ha trabajado el audio de la leyenda (https://extremadurabuenasnoches.com/cuentos_y_leyendas/jarramplas-a-ras-de-cielo/) y la maestra de PT (Mª Isabel Bernabé Domínguez) que ha trabajado el texto incompleto. Además han grabado lo trabajado en la radio, de la grabación se ha encargado Silvia Morato.
Elementos tecnológicos: Panel digital, linex, tablet, radio.
Tiempo: Tiempo de preparación 10 horas. Sesiones con el alumnado: cuatro sesiones.
Elementos multimedia: carrusel de imágenes.Además han grabado lo trabajado en la radio.
Título del cuento: La ovejita que vino a cenar.
Descripción: La actividad ha ido dirigida al alumnado de 1º de E.P. Se ha trabajado el cuento en la pizarra digital. Este cuento transmite valores como la tolerancia, el respeto a las diferencias, la amistad y la generosidad. se ha utilizado para aportar lecciones a los alumnos dejando de lado el egoísmo.
En este aula intervienen 2 docentes (tutora y especialista A.L. aula tea), es un aula con alumnado tea que usa comunicador.
Elementos tecnológicos: Panel digital, linex...
Tiempo: Tiempo de preparación 10 horas. Sesiones con el alumnado: dos sesiones.
Elementos multimedia: carrusel de imágenes.
Título del cuento: Elmer.
Descripción: La actividad se ha llevado a cabo en el aula Tea, las maestras del aula han adaptado el cuento Elmer con pictogramas con linex y un alumno de 5º de E.P. Tea ha contado el cuento y se ha grabado para recomendarlo (booktubers). Se ha trabajado el cuento en la pizarra digital. Este cuento trasmite valores de respeto a las diferencias, la amistad, el compañerismo...
En este aula intervienen 2 docentes (especialista A.L. y P.T. aula tea). Os dejamos aquí el enlace al video.
https://www.canva.com/design/DAGeUKLSp5M/c4tbkwux3XyOhfzgS66r3w/edit?utm_content=DAGeUKLSp5M&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton
Elementos tecnológicos: Panel digital, linex, canva...
Tiempo: Tiempo de preparación 10 horas. Sesiones con el alumnado: dos sesiones.
Elementos multimedia: carrusel de imágenes y video (enlace).
Título del cuento: Mimo.
Descripción: La actividad se ha llevado a cabo en el aula Tea, las maestras del aula han trabajado el cuento Mimo con su alumnado, tres alumnos Tea escolarizados en 1º , 3º y 5º de E.P. Se ha trabajado el cuento con el comunicador y se han realizado diferentes actividades relacionadas con el cuento. Este cuento está diseñado para ayudar a visibilizar a las personas no verbales. Una historia conmovedora para expresar emociones, incluso cuando no se utilizan palabras. Aprenderán que lo importante no es cómo te comunicas, sino que puedas hacerlo de una manera efectiva. Una historia para fomentar la empatía y la aceptación donde los jóvenes lectores van a valorar la importancia de comunicarse con emociones genuinas y amor, independientemente de cómo lo hagan. Promueve la inclusión y la diversidad, perfecto para descubrir el poder de la comunicación sin palabras. Además, facilita el modelaje para personas que usan comunicadores dinámicos o Saacs.
En este aula intervienen 2 docentes (especialista P.T. y A.L. aula tea), en el aula hay 3 alumnos Tea, uno de ellos usa comunicador.
Elementos tecnológicos: Panel digital, linex, comunicador...
Tiempo: Tiempo de preparación 10 horas. Sesiones con el alumnado: dos sesiones.
Elementos multimedia: carrusel de imágenes.
Título del cuento: ¿Qué necesito cuando me enfado?
Descripción: La actividad se ha llevado a cabo en el aula Tea, las maestras del aula han trabajado el cuento ¿Qué necesito cuando me enfado? con su alumnado, tres alumnos Tea escolarizados en 1º , 3º y 5º de E.P. Se ha trabajado el cuento y se han realizado diferentes actividades relacionadas con el cuento, además de crear un club de lectura. El cuento trata de ayudar a los niños y niñas a reconocer el enfado y la rabia y que aprendan a gestionar esas emociones tan necesarias de trabajar con los alumnos Tea.
El cuento pertenece a Librarium.
https://librarium.educarex.es/info/que-necesito-cuando-me-enfado-00990252
En este aula intervienen 2 docentes (especialista P.T. y A.L. aula tea), en el aula hay 3 alumnos Tea.
Elementos tecnológicos: Panel digital, linex, librarium...
Tiempo: Tiempo de preparación 5 horas. Sesiones con el alumnado: dos sesiones.
Elementos multimedia: carrusel de imágenes.
Título del cuento: La noche de los cambios.
Descripción: La actividad se ha llevado a cabo por las especialistas del aula Tea. El cuento se ha trabajado a nivel de centro porque su autor Pep Bruno venía al colegio a un encuentro literario. Las maestras del aula lo han adaptado a teatro para que el curso de 4º lo contasen al resto del centro en un teatro de sombras. Se ha adaptado el cuento con diálogos para lo cual se ha utilizado linex y se han realizado con canva las sombras necesarias. Además también se ha realizado un montaje de la actividad con canva.
Elementos tecnológicos: Panel digital, linex, canva.
Tiempo: Tiempo de preparación 10 horas. Sesiones con el alumnado: tres sesiones (por grupos han ido al teatro de sombras 1º y 2º, 3º y 5º, y E.I. con 6º) .
Elementos multimedia: carrusel de imágenes y video https://www.canva.com/design/DAGna6C92yE/bFRwJlhXwomLe49WZRiOEw/edit?utm_content=DAGna6C92yE&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton .
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