Mª JESÚS BAUTISTA ESTEBAN 

Relación de las evidencias con el proyecto presentado. Todas las evidencias van dirigidas a fomentar la competencia en Comunicación Lingüística, tanto en expresión y comprensión oral y escrita, a través de los cuentos ya que la lectura siempre ha formado parte del quehacer diario del aula y de la ocupación y preocupación de los docentes, especialmente los que asumen la función de tutoría de un grupo-clase. Además de trabajar cuentos seleccionados también aprovecharemos algunas celebraciones pedagógicas para trabajar cuentos relacionados con las mismas.

Título del cuento: Los derechos del niño.

Descripción: La actividad ha ido dirigida al alumnado de 3º de E.P. Se ha trabajado el cuento los derechos del niño en el panel digital y con el bee- bot. Se ha creado el tapete con los diferentes derechos y siguiendo la ficha  "encuentra tu derecho" el alumnado ha ido desplazando el robot por el tapete. En este aula intervienen 3 docentes, es una aula numerosa, 21 alumnos, con alumnado tea, alumnado marroquí y acneae. La tutora ha llevado a cabo la actividad con el grupo clase, la maestra de P.T. del aula Tea con el alumno autista y la maestra de P.T. ordinaria con el alumnado marroquí y acneae.

Elementos tecnológicos: Panel digital, linex, bee bot...

Tiempo: Tiempo de preparación 10 horas. Sesiones con el alumnado: dos sesiones.

Elementos multimedia: carrusel de imágenes.

Título del cuento: Aurora.

Descripción: Se ha trabajado con los alumnos de 3º de E.P. el cuento sobre la dana, Aurora para poder explicar a los alumnos la magnitud de la tragedia con un lenguaje adaptado a edades tempranas. Los protagonistas son hormigas, animales pequeños que hacen grandes cambios, son trabajadoras, luchan en equipo y cuidan a su pueblo, haciendo alusión a  la predisposición de los voluntarios en Valencia. En primer lugar para comenzar se les ha preguntado a los alumnos que sabían de lo que estaba pasando en Valencia, posteriormente se ha leído el cuento primero individualmete y después en grupo, ellos mismos han buscado en las tablet la dirección web del cuento. Se ha trabajado con métodos de aprendizaje activo pensando y verbalizando lo que trasmite el cuento, explicando el cuento con sus propias palabras, que nos enseña... En otra de las sesiones se ha hecho un dibujo relacionado con el cuento.

La actividad se completa realizando una entrevista a un voluntario, que es el papá de un alumno del colegio. En esta actividad participa el alumnado de 3º con su tutora María Bautista y Sonia Gragera, P.T. del aula tea. En el aula hay un alumno Tea. El entrevistado es su padre.

Elementos tecnológicos: panel digital, tablet, radio educativa.

Tiempo: Tiempo de preparación 5 horas. Sesiones con el alumnado: tres sesiones.

Elementos multimedia: Carrusel de imágenes y el cuento en la radio del colegio: https://radioedu.educarex.es/radionetar/2025/01/26/que-es-la-danaque-ha-pasado-en-valencia/