Patricia Rubio Holguín

TÍTULO. LAS NINFAS DEL GUADIANA. 

ALUMNADO PARTICIPANTE. 5º de E.P.

PROFESORADO RESPONSABLE. Mª Isabel Bernabé Domínguez y Particia Rubio Holguín (tutora de 5º de  E. P.). 

BREVE DESCRIPCIÓN. Cuento "Las ninfas del Guadiana". En primer lugar se ha leído conjuntamente el cuento, posteriormente los alumnos han realizado una comprensión lectora del mismo, hemos conversado sobre la importancia de cuidar la naturaleza y del trabajo en equipo y han dibujado su propia Ninfa o Sátiro. 

MATERIAS IMPLICADAS. Área de lengua y artística.

RECURSOS. La pizarra digital, material creado por los docentes. 

TIEMPO DEDICADO. La actividad se ha llevado a cabo en dos sesiones, una para la lectura del cuento y el debate y otra para la actividad de artística (dibujo). PREPARACIÓN: 10 horas.    EJECUCIÓN: 2 horas. 

PERIOCIDAD. Trimestral.

ELEMENTOS MULTIMEDIA. Carrusel de imágenes.

APLICABILIDAD. La evidencia desarrolla dinámicas de trabajo colaborativo y cooperación entre los alumnos, con adaptación a diferentes ritmos de aprendizaje.

Se adjunta enlace con las evidencias (ya están publicadas en otro perfil): 

https://sites.google.com/educarex.es/ceipntrasradealtagraciaedexlad/cite-2324/evidencias/m%C2%AA-isabel-bernab%C3%A9-dom%C3%ADnguez

TÍTULO. INVESTIGAMOS.

ALUMNADO PARTICIPANTE. 5º de E.P.

PROFESORADO RESPONSABLE. Mª Isabel Bernabé Domínguez y Particia Rubio Holguín (tutora de 5º de  E. P.). 

BREVE DESCRIPCIÓN. Cuento "Las ninfas del Guadiana", en este caso hemos utilizado el audio libro. A continuación los alumnos se han informado buscando en sus tablet sobre Badajoz, río Guadiana y alcazaba recogiendo información de cada una, en otra de las sesiones han leído lo que  habían seleccionado como más importante. 

MATERIAS IMPLICADAS. Área de lengua.

RECURSOS. La pizarra digital, tablets, material creado por los docentes. 

TIEMPO DEDICADO. La actividad se ha llevado a cabo en dos sesiones, una para la lectura del cuento y búsqueda de información y otra para la puesta en común. PREPARACIÓN: 10 horas.    EJECUCIÓN: 2 horas. 

PERIOCIDAD. Trimestral.

ELEMENTOS MULTIMEDIA. Carrusel de imágenes.

APLICABILIDAD. La evidencia desarrolla dinámicas de trabajo colaborativo y cooperación entre los alumnos, con adaptación a diferentes ritmos de aprendizaje.

Se adjunta enlace con las evidencias (ya están publicadas en otro perfil): 

https://sites.google.com/educarex.es/ceipntrasradealtagraciaedexlad/cite-2324/evidencias/m%C2%AA-isabel-bernab%C3%A9-dom%C3%ADnguez

TÍTULO. INVESTIGAMOS SOBRE MÉRIDA.

ALUMNADO PARTICIPANTE. 5º de E.P.

PROFESORADO RESPONSABLE. Particia Rubio Holguín (tutora de 5º de  E. P.) y Mª Isabel Bernabé Domínguez. 

BREVE DESCRIPCIÓN. Cuento "MÉRIDA". Como actividad inicial le hemos preguntado a los alumnos que saben sobre mérida. Se ha escuchado el cuento en version audiolibro, se han hecho preguntas a nivel oral, han descifrado un mensaje sobre un monumento de Mérida y han buscado información sobre dicho monumento y lo han dibujado.

MATERIAS IMPLICADAS. Área de lengua y artística.

RECURSOS. La pizarra digital, tablets, material creado por los docentes. 

TIEMPO DEDICADO. La actividad se ha llevado a cabo en dos sesiones, una para el audio del cuento y búsqueda de información y otra para la puesta en común y dibujo. PREPARACIÓN: 10 horas.    EJECUCIÓN: 2 horas. 

PERIOCIDAD. Trimestral.

ELEMENTOS MULTIMEDIA. Carrusel de imágenes.

APLICABILIDAD. La evidencia desarrolla dinámicas de trabajo colaborativo y cooperación entre los alumnos, con adaptación a diferentes ritmos de aprendizaje.

TÍTULO.  JUEGO DE LA OCA.

ALUMNADO PARTICIPANTE. 5º de E.P.

PROFESORADO RESPONSABLE. Particia Rubio Holguín (tutora de 5º de  E. P.). 

BREVE DESCRIPCIÓN. Cuento "Las ninfas del Guadiana". Juan Manuel Valiente Villar ha elaborado un juego de la oca basado en el cuento "Las ninfas del Guadiana". EL JUEGO DE LA OCA se ha usado a lo largo de todo el curso sobre todo en periodos de recreo lluviosos que los alumnos permanecen en el aula.

MATERIAS IMPLICADAS. Área de lengua y área de matemáticas .

RECURSOS. Material creado por los docentes, tablero de la oca, fichas, dado.  

TIEMPO DEDICADO. La actividad se ha llevado a cabo en varios momentos a lo largo del curso.

PERIOCIDAD. Anual.

ELEMENTOS MULTIMEDIA. Carrusel de imágenes.

APLICABILIDAD. La  evidencia promueve el trabajo competencial haciendo uso de metodologías activas.

REFLEXIÓN FINAL. A lo largo del curso se han trabajado conjuntamente por todos los maestros implicados los cuentos "Las ninfas del Guadiana"  y "Mérida".  El uso de ambos cuentos como recurso educativo  es un complemento muy útil para potenciar la asimilación de contenidos propios del currículo. Además al utilizar estos cuentos con el alumnado por la diversidad de historias adaptadas, leyendas populares, temáticas diversas… es casi imposible que no haya una historia que no venga bien para trabajar algún tema, repasar algún contenido o iniciar un rico debate en el aula.

Estos, junto con otros recursos, pueden ayudar a hacer una programación variada, fuera de lo común, en la cual el alumno sea el eje de la enseñanza y aprenda significativamente de una manera lúdica e interdisciplinar.

Además con los diferentes formatos cuento original, cuento infantil, audiolibro...

Se estimula y desarrolla la escucha.

Se enriquece el vocabulario.

Se desarrolla la imaginación.

Se mejoran la expresión oral y escrita.

Se propicia el acercamiento a los cuentos, se motiva y se disfruta.

En cuanto al tiempo dedicado al desarrollo de las evidencias diferenciamos el tiempo de ejecución en cada una de las sesiones y el tiempo de preparación que no podemos estimar,  ya que había que coordinarse para decidir lo que se iba a trabajar, una vez decidido realizar lo propuesto, adaptarlo a los diferentes niveles y alumnos con los que se iba a trabajar, llevarlo a cabo y evaluar los resultados. Es imposible estimar este tiempo a lo largo del curso, ya que se han trabajado dos cuentos y las actividades se han llevado a cabo a lo largo de los tres trimestres. 

En general las dificultades encontradas para llevar a cabo el proyecto han sido coordinarnos con los tutores para llevar a cabo en las aulas los cuentos. Excepto la tutora de 5º ningún otro tutor de primaria participa en el proyecto. Como aspectos de mejora creemos que esto se solucionaría implicando a esos tutores en el proyecto cite los próximos cursos.