Tras dos cursos seguidos teniendo la luz como eje principal del proyecto educativo de nuestro centro con el proyecto “Fiat lux” (Hágase la luz), elegido en un momento determinado por la necesidad imperiosa que la postpandemia requería, invitándonos a abandonar las tiemblas y resurgir hacia la luz, ahora nos embarcamos en una nueva travesía en la que el AGUA será la gran protagonista.

Con el máximo respeto, nos hemos apropiado del primer verso del poema de Lorca para dar título al proyecto: “Agua, ¿dónde vas?”. En esta aventura nos acompañarán los colegios de Talaveruela, Valverde, Guijo, Aldeanueva y Cuacos y desde nuestra biblioteca surcaremos un mar de libros con el objetivo principal de fomentar la lectura y la escritura en edad infantil, teniendo a nuestro alumnado como protagonista principal.

Elegir el AGUA como eje del proyecto no es una elección casual. Todo el mundo sabe que el líquido elemento es un recurso indispensable para la vida, siendo esencial para la supervivencia de seres humanos, animales y plantas, además de ser fundamental para nuestra salud, nuestra economía y nuestro medio ambiente y más en estos tiempos en los que aumenta la preocupación por su temida escasez.

Este hecho hace que el AGUA haya sido un elemento recurrente a lo largo de toda la historia, haciéndose presente en el devenir de las distintas sociedades o religiones, condicionando, en muchos casos, el futuro de pueblos o naciones y apareciendo de manera notable en diferentes ámbitos artísticos como la música, la pintura, el cine, el teatro o la literatura, donde es protagonista en obras tan significativas como la Odisea de Homero, donde se nos presenta un mar terrible y lleno de monstruos, o en El viejo y el mar de Ernest Hemingway, con esa lucha en alta mar contra un pez gigante, o en Moby Dick de Herman Melville, y su ballena blanca

Del mismo modo, el AGUA. aparece ligada a la tradición popular, al folklore propio de cada zona, haciéndose visible en cantos de ronda, canciones infantiles, refranes, dichos, frases hechas… Y es completamente normal, porque en torno al agua se ha construido un imaginario colectivo condicionado por los usos y costumbres de cada pueblo y la vida social que fuentes, lavaderos, zonas de baño, regatos o zonas de regadío han propiciado, siendo Garganta la Olla un lugar que se puede tomar como máximo exponente de la influencia del agua en la vidas de sus habitantes, desde su nombre actual hasta el antiguo (Ad Fauces), rodeada de gargantas y bañada por numerosas fuentes que generan una idiosincrasia propia que nos empapa día a día.

Aquí mostramos algunos ejemplos de lo que se cuenta y que a buen seguro resultarán familiares a quien los lea. 

En muchos de los textos de recambio que se usan entre estribillo y estribillo en canciones populares de nuestro folklore encontramos AGUA en sus diferentes formas:

Una pulga rondando
rompió un ladrillo
la tinaja del agua
y el cantarillo. 

--------------------------

Mira como corre el agua
del pilar a la pilita,
mira cómo colorea
esa tu cara bonita.

--------------------------

Por esta calle va el agua
por la otra el agua viene
cuando las aguas se juntan
qué serán los que se quieren.

--------------------------

Por esta calle que vamos
tiran agua y nacen rosas
y por eso la llamamos
calle de la más hermosa.

--------------------------

Qué cristalina es el agua
que sale por esos caños
más cristalino es el niño
de la Virgen del Rosario.

--------------------------

El cielo está nubladito
y no se pone a llover,
si se retiran las nubes
retírate tú también. 

Son frecuentes las adivinanzas que en su respuesta esconden soluciones relacionadas con el AGUA:

En la casa seré dama,

en el balcón soy señora,

en la mesa, cortesana,

y en el campo, labradora.

--------------------------

Millones de soldaditos

van unidos a la guerra,

todos arrojan sus lanzas

que caen de punta a la tierra.

--------------------------

El sol fue quien me dio vida

y el sol me suele acabar;

hago a la gente asombrar,

y aunque del agua nacida

al aire vuelvo a parar.

Algunas frases hechas también hablan del AGUA. Quién no ha utilizado expresiones como estas o ha escuchado algunos de los siguientes refranes:

Estar como pez en el agua; estar con el agua al cuello; no dar un palo al agua; hacerse la boca agua; a río revuelto, ganancia de pescadores.

Agua que no has de beber, déjala correr.

Cuando el río suena, agua lleva.

Agua corriente no mata a la gente.

En abril, aguas mil.

En las canciones infantiles también aparece el agua de manera explícita o alguna de sus variantes:

Cucú, cantaba la rana.

Cucú, debajo del agua.

Cucú, pasó un caballero.

Cucú, con capa y sombrero…

--------------------------

Que llueva, que llueva,

la Virgen de la Cueva,

los pajaritos cantan,

las nubes se levantan.

¡Que sí, que no! 

¡Que caiga un chaparrón!…

Podríamos seguir mencionando ejemplos, que parece se antojan infinitos, al igual que las posibilidades que el AGUA ofrece a nivel curricular dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje del alumnado del centro, más allá de la literatura propiamente dicha, siendo un recurso didáctico altamente motivador en todas las áreas, además de ofrecer un enfoque competencial maravilloso.

Además de lo dicho anteriormente, el AGUA nos va a permitir redescubrir nuestro pueblo, estudiando sus gargantas y la fauna y la vegetación propias de ribera, escuchando de nuestros y nuestras mayores historias que sucedían alrededor de las fuentes, acercándonos a los usos del AGUA en la actualidad en contraposición con los usos en el pasado, valorando el papel que ha tenido en la economía local y en la forma de vivir de sus habitantes. En definitiva, este proyecto nos va a hacer comprender parte de lo que somos, poniendo en valor nuestro pueblo y nuestro entorno, haciéndonos entender la importancia del líquido elemento en nuestras vidas, porque Garganta la Olla es AGUA.

Extraido del artículo que publicamos en la revista local El pregón de Garganta.