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SdA 2: Semáforo con Microbit

"Luces Inteligentes: Diseñamos un semáforo con micro:bit"

Curso y Etapa: Educación Primaria: 5º y 6º

Temática: Microbit

En este apartado explica con pocas palabras la temática de tu "Actividad de Aprendizaje", por ejemplo: Robótica educativa, Experimentos, Metodología Maker, Teatro, trabajo con la oralidad, Consumo responsable, Medioambiente, etc...

Docentes que intervienen:

Consuelo Domínguez Jiménez

Producto Final a conseguir

A través del uso de la placa micro:bit y el accesorio STOP:bit, el alumnado de 5.º y 6.º de Primaria aprenderá a programar un semáforo, entender su utilidad en una ciudad y proponer mejoras inclusivas y sostenibles. Esta situación de aprendizaje se desarrollará en las 4 zonas del Aula del Futuro (Investiga, Interactúa, Desarrolla y Crea), combinando programación, creatividad y trabajo cooperativo.

Actividades Diseñadas por zonas en nuestra AdFE

🔄 FASES / ZONAS DEL AULA DEL FUTURO: Zona/ Actividades principales
Investiga: ¿Cómo funciona un semáforo? ¿Qué tipos hay? ¿Qué problemas resuelven?
Interactúa: Montaje del STOP:bit y programación del semáforo en MakeCode
Desarrolla: Añadir mejoras: sonido, pulsador, decoración, ideas inclusivas
Crea: Grabación de vídeo y exposición del semáforo programado

1. 🔍 ZONA INVESTIGA – Descubrimos y entendemos

Explora los semáforos reales
Observación guiada o visualización de vídeos sobre el funcionamiento real de semáforos en calles, pasos de peatones, o semáforos inteligentes.
👉 ¿Qué luces tienen?, ¿cómo cambian?, ¿quién los necesita?

Entrevista simulada o role-play
Un alumno hace de reportero/a y otros de viandantes con necesidades especiales (personas mayores, con discapacidad visual...).
👉 ¿Cómo debe ser un semáforo inclusivo?

2. 🧠 ZONA INTERACTÚA – Montamos y programamos el semáforo

Montaje paso a paso del STOP:bit
Por parejas, los alumnos siguen una guía visual para montar correctamente la micro:bit con el STOP:bit.
👉 ¡Modo reto! Cronometrar el montaje correcto.

Primer programa: ciclo básico de luces
Usan MakeCode con bloques para encender luces verde → ámbar → roja → repetir.
👉 Objetivo: que se repita de forma automática cada X segundos.

Desafío: añadir temporizador con números
Agregar una cuenta atrás en la pantalla LED de la micro:bit antes de que cambie la luz.
👉 Ejemplo: “3 - 2 - 1” y cambia de verde a ámbar.

🧪 Experimento guiado:
Introducir tiempos de espera con el bloque “esperar (ms)”. Agregar un botón para que el semáforo cambie de estado.

Materiales: micro:bit, STOP:bit, portapilas, ordenador o tablet, MakeCode, destornilladores pequeños.

3. 🛠 ZONA DESARROLLA – Creamos variaciones del semáforo

¡Semáforo sonoro!
Añadir sonidos cuando cambia la luz (especialmente para peatones con discapacidad visual).
👉 Bloque “play sound” en MakeCode.

Pulsa para cruzar
Añadir un botón que active el semáforo: cuando alguien lo pulsa, comienza la secuencia.
👉 Usar el bloque “al presionar botón A”.

Modo “noche”
El semáforo parpadea solo en ámbar por la noche (condición según hora o luz ambiente).
👉 Programación condicional si es posible.

🔧 EXTENSIONES que se podrían utilizar: Programar un semáforo con pulsador y sonido. Incluir sensores de movimiento o luz. Hacer una ciudad maqueta con varios semáforos conectados.

Materiales: componentes extra (buzzer, sensores opcionales), materiales reciclados, papel y cartulina para decoración.

4. 🎥 ZONA CREA – Presentamos nuestra solución al mundo

Diseño visual del semáforo
Decoran su STOP:bit con cartulina, papel aluminio o piezas impresas en 3D para hacerlo más realista, futurista o adaptado.
👉 ¡Semáforos de planetas, medievales, o inclusivos!

Presentación final en vídeo o en directo
Cada grupo graba un pequeño vídeo explicando su semáforo, cómo funciona y por qué es útil.
👉 Formato: “Te lo explico como si fueras mi abuela” o como un spot publicitario.

Exposición con rúbrica
Se realiza una exposición en grupo ante la clase, usando una maqueta o presentación Genially.
👉 Se usa la rúbrica de evaluación ya planteada.

Materiales: móvil/tablet para grabar, Padlet, Canva o PowerPoint.

ÁREAS IMPLICADAS

ÁREAS IMPLICADAS:

Conocimiento del Medio
Educación Digital / Tecnología
Matemáticas
Lengua Castellana
Educación Artística
Educación en Valores

OBJETIVOS

OBJETIVOS GENERALES:

Entender cómo funcionan los semáforos y su papel en la seguridad vial.
Aprender a programar con MakeCode usando micro:bit y STOP:bit.
Diseñar un semáforo creativo que sea accesible o más eficiente.
Presentar el proyecto final explicando su utilidad y funcionamiento.

COMPETENCIAS CLAVE

COMPETENCIAS CLAVE:

CCL: Comunicación lingüística
CD: Competencia digital
STEM: Competencia matemática, científica y tecnológica
CPSAA: Competencia personal y social
CEC: Conciencia y expresión cultural

METODOLOGÍA

Basada en ABP (Aprendizaje Basado en Proyectos) y el enfoque del Marco DigCompEdu.
Integración de la tecnología con creatividad, accesibilidad y sostenibilidad.
Trabajo cooperativo y por estaciones.