La Canción del Guarrino Viajero.

1. Situación de aprendizaje: Elaborar una cación para el Proyecto del Guarrino Viajero.

2. Descripción de la actividad de aprendizaje: Se les propone investigar sobre todo lo que nos va a enseñar el Guarrino Viajero para elaborar una canción que lo explique todo detenidamente.

3. Etapa / Nivel educativo / Áreas: Educación Primaria (alumnado de 5º y 6º), en Educación Musical.

4. Temporalización: 6 horas

5. Zonas del Aula del Futuro: Interactúa, Crea y Expone.

6. Tecnologías y materiales necesarios: Tablets, flautas e instrumentos varios para sacar ritmos.

7. Papel del alumnado y docentes: El alumnado se ha encargado de investigar sobre los temas y la letra de la canción, así como de los posibles ritmos que podía tener la canción. El maestro guía ese proceso y se encarga de dar forma final a la idea inicial del alumnado

8. Preparación: El maestro propone la Situación de Aprendizaje al alumnado, que se pone manos a la obra para buscar la información necesaria y escribir la letra. Poco a poco van saliendo ideas, que el maestro recoge para después darles forma, tanto a nivel de letra como en música.  El último paso es grabar la canción, y trabajarla en clase con todos los niveles de Primaria.

Para darla a conocer, se crea un vídeo con imágenes y la canción creada.

9. Evaluación: Como ya se ha dicho, se trabaja la Canción del Guarrino Viajero con flauta y el maestro evalúa el trabajo individual. Pero en el caso del alumnado de 5º y 6º de Ed. Primaria, además valora el esfuerzo y el trabajo en grupo realizado durante la creación de la misma.

Semana de Extremadura en la Escuela Curso 2022/23.

1. Situación de aprendizaje: Conocemos distintos aspectos sobre Extremadura; manifestaciones culturales, gastronomía, oficios, etc....

2. Descripción de la actividad de aprendizaje: Investigamos sobre algunos oficios antiguos, sobre recetas de dulces típicos y aprendemos algunas canciones y bailes extremeños.

3. Etapa / Nivel educativo / Áreas: Se ha desarrollado en todas las etapas educativas, desde Educación Infantil hasta Educación Primaria. En Infantil el area principal ha sido la de Conocimiento de entorno. En Educación Primaria: 1º, 3º y 5º Conocimiento del Medio y 2º, 4º y 6º Ciencias Sociales. Para toda Educación Primaria: Música y Educación Física con juegos populares.

4. Temporalización: Por cada clase: 3 horas para la preparación de los talleres: explicación, búsqueda de información, ... y 3 horas para la realización de los mismos, con la ayuda de familiares del alumnado. 

5. Zonas del Aula del Futuro: Investiga, Interactúa, Crea y Expone.

6. Tecnologías y materiales necesarios: Hemos usado tablets y ordenadores para la búsqueda de información, música, imágenes, ... 

7. Papel del alumnado y docentes: El profesorado se ha encargado de montar los talleres, con ayuda de familiares del alumnado y el alumnado han buscado información y han colaborado durante la realización de los talleres. ¡Sobre todo a la hora de degustar!

8. Preparación: El profesorado, días antes, hemos organizado todos los talleres y se los hemos explicado al alumnado, que, guiados por los tutores, busca información sobre oficios, dulces, bailes tradicionales, etc... Se llevan a cabo los talleres, y les pedimos colaboración para que experimenten. Por el gran número de alumnxs, profesorxs y demás familias, las actividades no tienen lugar en el Aula del Futuro, pero si en el patio del centro. 

Se elabora una Revistilla del Guarrino Viajero y un Cuadernillo de la Semana de Extremadura en la Escuela. Se hace un taller de Marcapáginas extremeños.

9. Evaluación: Para evaluar la actividad utilizamos la observación directa y preguntas sobre el vídeo mientras vemos el video del resultado de todos los talleres de la Semana de Extremadura en la Escuela.