Embedded Files
Canal de Youtube:
FICHA DEL PROYECTO
FICHA DEL PROYECTO
Nombre del proyecto: VÍDEO DE TEATRO: LA VERDADERA NAVIDAD
Nombre del proyecto: VÍDEO DE TEATRO: LA VERDADERA NAVIDAD
Ponle nombre a tu actividad, será lo que la defina en su desarrollo.
Curso y Etapa: 5º y 6º de Educación Primaria
Marca en qué curso y en que etapa vas a desarrollar tu "Actividad de Aprendizaje"
Docentes que intervienen: Consuelo Domínguez Jiménez, Eulalia Guerrero Melara
Indica los docentes que están implicados en tu "Actividad de Aprendizaje"
Áreas Implicadas:
Lengua Castellana
Educación Artística
Marca todas las áreas que van a estar inmersas en tu "Actividad de Aprendizaje"
Preparación del Proyecto:
Seleccionar la obra de teatro y adjudicar papeles.
Trabajar mediante ensayos de lectura y entonación adecuados.
Realizar los objetos que se van a utilizar con materiales reciclados.
Realizar un ensayo final cuando el texto esté trabajado.
Realizar la grabación.
Descripción del Proyecto:
Introducirlos en la representación teatral, elaborando sus propios materiales reciclados y creando conciencia social sobre el exceso de materialismo que muestra nuestra sociedad.
Materiales:
Materiales:
- IPAD
- Cartones.
- Pinceles y témperas
- Tijeras
- Lápices
- Decorado Chroma
Temática: Metodología transversal de aprendizaje
Temática: Metodología transversal de aprendizaje
En este apartado explica con pocas palabras la temática de tu "Actividad de Aprendizaje", por ejemplo: Robótica educativa, Experimentos, Metodología Maker, Teatro, trabajo con la oralidad, Consumo responsable, Medioambiente, etc...
Objetivos:
Objetivos:
1.- Oralidad adecuada: entonación, pronunciación y dicción. Hablar en público.
1.- Oralidad adecuada: entonación, pronunciación y dicción. Hablar en público.
2.- Concienciar sobre el excesivo materialismo. Establecer debates en el aula.
2.- Concienciar sobre el excesivo materialismo. Establecer debates en el aula.
3.- Realizar grabación
3.- Realizar grabación
Indica al menos 2 objetivos que pretendes lograr con tu "Actividad de Aprendizaje"
Contenidos:
Contenidos:
1.- Trabajar la oralidad.
1.- Trabajar la oralidad.
2.- Conciencia social.
2.- Conciencia social.
3.- Técnica básicas de sonido y grabación.
3.- Técnica básicas de sonido y grabación.
Indica al menos 2 contenidos que pretendes lograr con tu "Actividad de Aprendizaje"
Temporalización: 5 sesiones
Temporalización: 5 sesiones
Define durante cuánto tiempo se va a desarrollar tu "Actividad de Aprendizaje".
Pregunta Reto: ¿Conseguirán convencernos con el mensaje que nos transmiten?
Pregunta Reto: ¿Conseguirán convencernos con el mensaje que nos transmiten?
Aquí tienes que definir cuál es la pregunta que han de solucionar con tu "Actividad de Aprendizaje" o cuál es el reto al que se enfrentan los alumnos para tu "Actividad de Aprendizaje"
Claves de Aprendizaje: (Subraya y pon de color rojo las competencias que se desarrollan en el proyecto)
Claves de Aprendizaje: (Subraya y pon de color rojo las competencias que se desarrollan en el proyecto)
- Competencia en comunicación lingüística
- Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología
- Competencia digital
- Aprender a aprender
- Competencias sociales y cívicas
- Sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor
- Conciencia y expresiones culturales
Producto Final: VÍDEO NAVIDEÑO DE CONCIENCIACIÓN: la verdadera Navidad.
Producto Final: VÍDEO NAVIDEÑO DE CONCIENCIACIÓN: la verdadera Navidad.
Aquí tienes que definir cuál es la pregunta que han de solucionar con tu "Actividad de Aprendizaje" o cuál es el reto al que se enfrentan los alumnos para tu "Actividad de Aprendizaje"
ZONAS DE TRABAJO (Diseño y desglose de tareas y actividades)
ZONAS DE TRABAJO (Diseño y desglose de tareas y actividades)
1.- Interactúa y Presenta
1.- Interactúa y Presenta
En esta parte le presentaremos el reto al alumnado y le mostraremos el guión.
En esta parte le presentaremos el reto al alumnado y le mostraremos el guión.
Orientada al fomento de las competencias lingüística y comunicativa, a las sociales y cívicas, así como a las de colaboración, de autorregulación y a la capacidad empática. Facilitará el intercambio de información, los trabajos colaborativos, el desarrollo de debates y la evaluación formativa.
2.- Investiga e intercambia
2.- Investiga e intercambia
En esta parte se desarrollará la segunda parte del actividad de aprendizaje. Donde el alumnado se repartirán los papeles que van a interpretar y que mejor se adapten a sus cualidades, deberán ponerse de acuerdo, dialogar y repartir el trabajo manual que tienen que hacer y modificar lo que consideren necesario.
En esta parte se desarrollará la segunda parte del actividad de aprendizaje. Donde el alumnado se repartirán los papeles que van a interpretar y que mejor se adapten a sus cualidades, deberán ponerse de acuerdo, dialogar y repartir el trabajo manual que tienen que hacer y modificar lo que consideren necesario.
Orientada al fomento de los procesos de observación y experimentación, al desarrollo de proyectos de cualquier materia, mediante actividades de indagación e investigación que fomenten el pensamiento crítico y la capacidad para resolver problemas. Potenciará la colaboración del alumnado, su creatividad e innovación, la perseverancia, el razonamiento lógico y su capacidad de aprender a aprender.
3.- Explora y desarrolla.
3.- Explora y desarrolla.
Se trabajará mediante ensayos, individuales y grupal, mejorando la entonación e interpretación.
Se trabajará mediante ensayos, individuales y grupal, mejorando la entonación e interpretación.
Orientada al fomento de la creatividad, la imaginación, la innovación y el sentido de la iniciativa, mediante el desarrollo del pensamiento lógico, computacional, divergente y lateral, la capacidad empática, la colaboración y la autorregulación.
4.- Crea
4.- Crea
Cuando se haya trabajado en la obra y esté lista, pasaremos a la grabación correspondiente.
Cuando se haya trabajado en la obra y esté lista, pasaremos a la grabación correspondiente.
En esta zona se facilitará la realización de productos digitales por parte del alumnado, de modo que se fomente su creatividad, su capacidad de innovación, de colaboración, de determinación y de resolución de problemas, así como la de aprender a aprender.
RÚBRICAS DE EVALUACIÓN:
RÚBRICAS DE EVALUACIÓN:
Rúbrica de Evaluación (adaptada del NOOC “Crea actividades para el Aula del Futuro")
Rúbrica de Evaluación (adaptada del NOOC “Crea actividades para el Aula del Futuro")
Importante: Subraya y pon del mismo color cada descriptor según el nivel que crees que ha alcanzado el alumnado
Importante: Subraya y pon del mismo color cada descriptor según el nivel que crees que ha alcanzado el alumnado
Excelente trabajo (4)
Vas en la dirección adecuada (3)
Sigue trabajando en ello (2)
Falta o no aplicable (1)
Estructura y contenido
La actividad propuesta incluye, al menos, siete de los elementos propuestos como plantilla (4)
La actividad propuesta incluye entre cuatro y seis de los elementos propuestos como plantilla. (3)
La actividad propuesta incluye tres o dos de los elementos propuestos como plantilla. (2)
La actividad propuesta incluye uno o ninguno de los elementos propuestos como plantilla.(1)
Resolución del problemas en el mundo real e innovación
El alumnado resuelve un problema real, e implementa la solución en un contexto real (4)
El principal requisito de la actividad de aprendizaje es resolver un problema de la vida real, aunque el alumnado no implementa soluciones reales.(3)
El principal requisito de la actividad de aprendizaje es la resolución de problemas, pero no relacionada con un problema real.(2)
El principal requisito de la actividad de aprendizaje no es la resolución de problemas.(1)
Uso de herramientas tecnológicas /TIC
El alumnado es diseñador de un producto final TIC.(4)
El uso de herramientas tecnológicas o TIC es necesario y/o contribuye a la construcción del conocimiento.(3)
La actividad ofrece la oportunidad de utilizar herramientas tecnológicas o TIC como apoyo.(2)
La actividad no plantea el uso de herramientas tecnológicas o TIC.(1)
Colaboración
El alumnado está comprometido con todo el proceso, comparte responsabilidad y participa de todo el proceso de toma de decisiones.(4)
El alumnado comparten responsabilidad pero no se desarrolla un verdadero proceso de toma de decisiones conjunta.(3)
parejas o equipos pero no hay una responsabilidad compartida sobre el producto final.(2)
No se requiere que los estudiantes trabajen juntos en parejas o grupos.(1)
Construcción de conocimiento
El principal requisito de la actividad de aprendizaje es la construcción de conocimientos y la actividad de aprendizaje requiere que los estudiantes apliquen sus conocimientos en un nuevo contexto o área.(4)
El principal requisito de la actividad de aprendizaje es la construcción de conocimientos, pero la actividad de aprendizaje no requiere que los estudiantes apliquen sus conocimientos en un nuevo contexto o área.(3)
La actividad de aprendizaje requiere que los estudiantes desarrollen conocimiento interpretando, analizando, sintetizando o evaluando información o ideas.(2)
La actividad de aprendizaje no requiere construcción de conocimiento. Los estudiantes pueden completar la actividad reproduciendo información que hayan leído o escuchado.(1)
https://docs.google.com/spreadsheets/d/1meMO__ZbSPFWndL-18cjmiJ7ZbxvTPyg08NaD8-UUvY/template/preview
MULTIMEDIA
MULTIMEDIA
PRODUCTO FINAL
PRODUCTO FINAL
El producto final del proyecto que hemos trabajado subirlo aquí: Una foto, un vídeo....
Teatro navideño.pngDIFUSIÓN: A través de nuestro SITES, Nuestro blog de CITE Steam en la pestaña correspondiente. A través del Twitter del centro: @CEIPTorreAguila , de nuestro Canal de Youtube y del Facebook de Onda Torre Águila
DIFUSIÓN: A través de nuestro SITES, Nuestro blog de CITE Steam en la pestaña correspondiente. A través del Twitter del centro: @CEIPTorreAguila , de nuestro Canal de Youtube y del Facebook de Onda Torre Águila
Page updated
Report abuse