Умейте осмыслить профессиональный путь...
… осмысление того, что уже сделано,
это большое духовное богатство школ
В. А. Сухомлинский
Мы часто говорим, что главная цель в обучении заключается в том, чтобы научить ученика учиться. Что значит «научить учиться»? Это прежде всего научиться оценивать правильность своих действий и поступков.
Высказанное в отношении ученика требование научить оценивать свои действия и поступки относится в равной мере и к самооценке учителем своей педагогической деятельности.
Про самооценивание педагогической деятельности пойдет речь в рамках данного семинара.
Цель семинара: рассмотреть приемы, позволяющие педагогам определить свои сильные и слабые стороны, а также пути совершенствования профессиональной деятельности
План
1. Теоретическая часть
1.1. Самодиагностика педагогической деятельности: актуальность, задачи, функции (ссылка)
1.2. Этапы, принципы, направления педагогической самодиагностики (ссылка)
1.3. Педагогические компетенции (ссылка)
1.4. Примеры методик для самодиагностики профессиональных компетенций педагога (ссылка)
2. Практическая часть
Выполните практические задания в рамках семинара (ссылка)
3. Рефлексия
Проанализируйте дистанционный методический семинар с точки зрения его ценности для каждого участника и оставьте свое мнение на доске (ссылка)
Цель фестиваля: повышение качества образования через распространение педагогически значимого опыта
Задачи фестиваля:
поиск и трансляция перспективного и эффективного педагогического опыта работы;
стимулировать творческую активность преподавателей;
обогащать педагогический арсенал новыми технологиями, приемами и способами работы;
развивать навыки сотрудничества, партнерских взаимоотношений.
Время поведения: с 1 ноября по 22 марта
В рамках данного фестиваля размещаются записи уроков любых типов и форм проведения.
Алгоритм действий учителя:
Подготовьте материал урока на произвольную тему по выбранному вами предмету (это может быть урок в соответствии с поурочным планированием рабочей программы, мастер-класс или внеурочное мероприятие по предмету)
Запишите видео урока (обратите внимание, чтобы была видна деятельность учителя и ученика)
Разместите ссылку на видеоурок, конспект и самоанализ в ТАБЛИЦЕ (придерживайтесь формы конспекта и самоанализа, утвержденного вашим МО)
Проанализируйте не менее 1 урока ваших коллег и разместите ссылку на анализ в таблице (придерживайтесь формы анализа урока, утвержденного вашим МО)