Фестиваль педагогического мастерства: бренд педагога (март)

Чем бренд отличается от репутации?

Личный бренд и репутация — близкие понятия, с некоторыми оговорками их можно употреблять как синонимы. И то и другое представляют собой комплекс представлений и эмоционального отношения к конкретному человеку. Различие состоит в том, что, когда мы имеем дело с брендом, эти представления формируются и поддерживаются с конкретной целью (целями), поэтому они, как правило, более четкие, устойчивые и работают на решение сознательно поставленных задач. Бренд — это твердое убеждение в преимуществах продукта, услуги или человека.

Зачем это нужно?

На вопрос «зачем педагогу бренд?» раньше других нашли ответ репетиторы: «чтобы получить клиентов». Из тех, кто работает в школе, быстрее всех поняли педагоги начальных и выпускных классов. Для них бренд — это некая составляющая известности. Он нужен, чтобы родители и учащиеся хотели к ним попасть.

При этом до последнего времени учителя в большинстве своем мало задумывались о бренде. Ситуация начала меняться с приходом пандемии. Переход образовательного процесса в дистанционный режим высветил провалы в умении учителей представлять себя другим людям. Учителя не очень понимали, как подготовиться к коммуникации в Zoom и социальных сетях. Между тем родители, бабушки и дедушки получили возможность наблюдать за процессом образования, находясь в доме, и далеко не всегда были довольны тем, что видели. Согласитесь, странно получать сообщение с разбором проделанной ребенком работы от человека с ником «Натусенька» или «Лялечка». А представьте, что может подумать чья-то мама или бабушка, когда она увидит аватарку учителя с изображением агрессивного животного. Да и в отношение детей к учителю такая аватарка вряд ли добавит позитива.

Одновременно с тотальным уходом в онлайн усилилась конкуренция между педагогами и между образовательными организациями. Представления семей о возможностях получения образования расширились. Они увидели, что можно заниматься онлайн не с учителями своей школы, а с лучшими педагогами города или региона. Можно обратиться к ресурсам различных онлайн-курсов. И если у родителей появлялось недовольство изменениями в образовательном процессе, они начинали задумываться об альтернативных вариантах.

Кроме того, руководство образовательных учреждений должно быть заинтересовано в том, чтобы у его учителей были личные бренды. Это повышает престиж школ, увеличивает количество желающих в нее попасть.

Некоторые руководители возражают: «Мне не нужно, чтобы мои учителя создавали свои бренды. В этом случае они станут известны и уйдут в ту школу, где им предложат больше». Однако на это существует хороший ответ: «Бояться надо другого: что они остановятся в своем профессиональном развитии и останутся». 

С чего начинать? 

С определении цели и анализа вашей целевой аудитории.  Вот несколько рекомендаций.

Определите свою цель формирования бренда. Для этого надо ответить на вопрос: зачем и ради чего я буду создавать (совершенствовать) свой бренд (свою репутацию)? Правильный ответ на этот вопрос облегчает дальнейшую работу.

Кто-то может поставить цель: привлечь как можно больше учеников. Другой хочет завоевать доверие родителей, третий — сформировать лояльное отношение к себе со стороны администрации школы (управления образованием), четвертый — рассказать о себе коллегам (учителям, директорам). Кстати, семьи, которые хорошо знают педагогов своего ребенка, обычно лояльны к ним и никогда не дадут их в обиду.

Нет ничего страшного, если учитель скажет себе: «Я хочу создать себе у руководства репутацию эксперта» или «Я хочу зарабатывать больше, поэтому директор должен обратить на меня внимание».

Главное — найти то, что будет мотивировать и вас, и вашу целевую аудиторию. Это будет вдохновлять вас тратить время на создание бренда.

Подумайте о своей целевой аудитории. Если вы хотите рассказать о себе коллегам, к кому из них вы хотите обратиться? К членам УМО в вашей школе? Ко всему педагогическому коллективу? Или вы поставили себе цель стать известным учителем (директором) в своем городе и дорасти до всероссийской известности?

Важно! Не следует путать личный бренд со звездностью. Многие говорят: «Я же не хочу быть звездой!» Но цель создания бренда не в том, чтобы стать знаменитым на весь мир. Вы приступаете к созданию бренда, чтобы стать известным в каком-то кругу. Значит, определите людей, которым вы хотите рассказать о себе. Это и будет ваша целевая аудитория на первом этапе. 

Целевая аудитория может быть разной. Для учителя — а/ родители, б/ дети, в/ коллеги, г/ начальство.  Для директора — а/ родители учеников, б/ руководители муниципального образования, в/ коллеги-директора, г/ учителя его школы, д/ ученики.

Определите, что волнует вашу целевую аудиторию. Задайтесь вопросами: какая у нее боль? Какие у нее потребности?

Если ваша аудитория — школьное руководство, подумайте, что вам нужно от администрации: а/ чтобы вас замечали и хвалили, б/ чтобы вам чаще давали премии, в/ создавали лучшие условия работы и т. п. Если вы директор и хотите создать репутацию в новом коллективе педагогов, подумайте, каким они хотят вас видеть, каковы их запросы. Исходя из этого, решайте, как преподнести себя в более выгодном свете.

Поставьте чёткие сроки и контрольные цифры

Нужна система, как именно вы будете отслеживать своё развитие: по количеству подписчиков в соцсетях или количеству реальных людей, которые стали с вами общаться. Обратите внимание: если начать с нуля, первые значимые результаты, как правило, заметны спустя три года. Работу над личным брендом можно сравнить с посещением спортзала. Здесь важна система и регулярность. Однако есть хорошая новость — результат обязательно будет. Вложение сил и времени окажутся оправданны: хорошо выстроенный личный бренд станет помощником на годы.

Алгоритм формирования личного бренда можно разделить на четыре этапа.

В первую очередь, необходимо  проанализировать свои личностные и профессиональные качества, выделить  преимущества. Целевая аудитория учителя - это ученики. Важно понять, каким слушатели видят специалиста, чтобы сформировать в их глазах статус эксперта. Для этого требуется провести внутренний анализ, выделить сильные стороны, потенциал для развития и т.д.

Главное в личном бренде - это образ, визуал. Поэтому будущему носителю важно продумать, как он будет презентовать себя перед целевой аудиторией, на каких моментах стоит заострить внимание слушателей, а о чём лучше промолчать.  

На следующем этапе нужно предложить аудитории что-то ценное, заинтересовать слушателей. Например:

• рассказать историю вхождения в профессию, если там было что-то необычное, мотивирующее, поучительное;

• поведать о том, какая тема наиболее интересна специалисту, чем он любит заниматься, что хочет донести до аудитории;

• представить идеи, которые педагог мечтает воплотить в жизнь;

• поделиться интересными случаями из карьеры.

Если специалист имеет практические наработки, проводил исследования или эксперименты, о них тоже стоит поведать аудитории. Это повысит ценность учителя как эксперта, поднимает его авторитет. 

Третий этап - формирование концепции личного бренда. Каждый специалист практикует собственный стиль работы. Учитель - не исключение. Чтобы найти подходящий стиль, педагогу нужно понять:

• какое направление педагогической деятельности ему ближе;

• в чём легче будет достичь выдающихся результатов;

• где он может проявить себя как истинный профессионал. 

Когда на эти вопросы получены ответы, следует приступить к структурированию информации. Скорее всего, часть знаний устарела и их требуется обновить. Кроме того, непрерывное самообразование и саморазвитие позволит поддерживать экспертный статус носителя личного бренда. А обширные познания в традиционном направлении педагогической деятельности или разработка собственного нового продукта поможет учителю создать себе имя, приобрести известность как среди коллег, так и среди слушателей.

Этап создания личного бренда - создание плана продвижения. Эффективные формы “раскрутки” для педагога перечислены ниже:

• Участие в семинарах, научно-практических конференциях т.д. Здесь специалист приобретет новые знания, а общение с коллегами повысит уверенность в собственных силах, познакомит с передовым педагогическим опытом, позволит продвинуть собственные идеи в широких кругах. Также развиваются коммуникативные навыки, харизма, умение убеждать и т.д. 

• Участие  в конкурсах профессионального мастерства. Здесь педагог сопоставит себя с конкурентами, выявит сильные и слабые стороны, выстроит план личного развития.

• Публикация в периодических изданиях. С помощью этого повышается профессиональный авторитет, демонстрируется личная экспертность.

• Разработка методических рекомендаций, пособий и т.д.  Так специалист на практике подтвердит высокий уровень профессионализма.

Заключительный этап - выбор площадки для продвижения. Выбор здесь широк: личный сайт, профиль в социальных сетях, Телеграм-канал и т.д. Оптимальное решение - воспользоваться сразу несколькими вариантами. Например, создать личный сайт и вести канал в Телеграме. 

Самый простой способ — продвигать себя в интернете: через соцсети, блоги и СМИ. Эти инструменты часто вызывают у учителей сопротивление, но они эффективны. 

Как начать вести соцсети, блоги и работать со СМИ

•  Приведите свои профили в соцсетях в порядок.

Подумайте, нет ли там странных и неоднозначных фотографий, написано ли где работаете и чем занимаетесь. По вашей странице должно быть понятно, кто вы, какие есть личные убеждения и принципы работы. Профиль отражает профессиональное и личное: от педагогического мастерства и умения его представить до окружения и внешнего вида. Помните, что в XXI веке все у всех на виду, каждый может легко посмотреть информацию о вас в интернете. Для учителя особенность работы над личным брендом состоит в том, что его личность интересна сразу нескольким целевым аудиториям — профессиональному сообществу, родителям и ученикам. Вам стоит привлекать к себе внимание этих трёх групп и ни о ком на забывать.

•  Начните писать тексты/записывать видео.

Сначала выберите конкретную тему. Например, она может быть связана с вашим предметом, методикой преподавания или особенностями работы с подростками. Лучше сразу сузить тему, иначе получится слишком общо, и нужно будет много ресурсов — времени и сил. Вы можете писать в соцсетях, завести блог или предложить их СМИ, которые пишут о школе и педагогике. Многим сайтам нужен качественный контент.

Можно снимать небольшие ролики или записывать видео ваших уроков — это хороший формат, который особенно востребован у учеников. Конечно, не все готовы выступать на камеру — для этого нужны подготовка и решимость. Здесь главное не концентрироваться на ошибках и начинать с малого. Профессионализм в видеовыступлениях придёт со временем.

• Помните об ограничениях.

Вашу активную работу по развитию личного бренда не все могут оценить однозначно. Не всегда руководители образовательных учреждений поддерживают своих учителей на этом пути. Если хотите избежать рисков — предупредите работодателей о планах. Озвучьте свою цель — это поможет договориться. Однако будьте готовы к сопротивлению со стороны руководства школы и пристальному вниманию родителей и учеников. Чтобы уменьшить или избежать негатива — тщательно выбирайте темы выступлений и текстов, аккуратно подбирайте слова. Помните, что много внимания к вам — именно то, что нужно для развития бренда. В этом плане учителям повезло — практически у каждого педагога уже есть аудитория, которой он будет интересен.

• Занимайтесь развитием личного бренда регулярно.

Лучше отвести на эту работу конкретное время. Например, два раза в неделю записывать свои мысли и составлять план, а раз в неделю — тратить на тексты или запись видео два часа.

•  Выступайте перед коллегами.

Работе над репутацией помогает участие в профессиональных конференциях и конкурсах. Для начала станьте рядовым участником, но будьте активны, выделяйтесь: задавайте вопросы, обсуждайте услышанное с коллегами. Когда будете готовы к самостоятельному выступлению, познакомьтесь с организаторами и предложите свою кандидатуру и тему. Если это конкурс — важен сам факт участия, не только победа. Все активности помогут больше узнать о коллегах, быть всегда в курсе образовательных трендов и продемонстрировать себя в качестве эксперта.

Не бойтесь ошибок и попробуйте начать работу над личным брендом!

Совет учителей–блогеров является совещательно–консультативным субъектом общественного контроля.

Цели деятельности Совета учителей–блогеров — информационное взаимодействие Министерства с экспертным педагогическим сообществом для информирования общественности о деятельности Министерства, обсуждение имеющих особое значение вопросов, касающихся системы образования, внесение предложений в Общественный совет при Минпросвещения России, а также обсуждение иных вопросов, предусмотренных законодательством Российской Федерации.

Задачи и функции Совета

Совет учителей–блогеров призван обеспечить взаимодействие Министерства и учителей–блогеров, привлечь внимание общества к теме популяризации профессии учителя и формированию позитивного имиджа учащихся педагогических университетов и учителей российских школ, а также способствовать популяризации работы педагогов среди аудитории соцсетей.

Полномочия Совета учителей–блогеров

• Обсуждать и предлагать инициативы в рамках информационного освещения деятельности Министерства;

• Информировать органы государственной власти и широкую общественность о деятельности Совета учителей–блогеров, Министерства и иных государственных органов;

• Предлагать участников в качестве спикеров на мероприятиях с образовательной тематикой (ТВ, радио, оффлайн мероприятия, выставки и т.д.), проводимых с участием Министерства;

• Определить перечень иных приоритетных вопросов, относящихся к сфере деятельности Министерства, которые подлежат обязательному рассмотрению на заседаниях Совета учителей–блогеров;

• Вносить в повестку работы Совета учителей–блогеров общественные, социально значимые вопросы для рассмотрения на заседании Совета учителей–блогеров, относящиеся к сфере деятельности Министерства;

• Проводить заседания по направлениям деятельности Министерства, связанным с деятельностью и развитием педагогов в России;

• Создавать по вопросам, отнесенным к компетенции Совета учителей–блогеров, рабочие группы, в состав которых могут входить члены Экспертного сообщества учителей–блогеров, представители общественных объединений;

• По согласованию с Министерством создавать в информационно–телекоммуникационной сети "Интернет" (далее — сеть Интернет) собственные сайты, страницы в социальных сетях, в том числе, с возможностью предоставления онлайн–услуг (интернет–трансляций заседаний Совета учителей–блогеров, открытия дискуссионных модерируемых площадок (форумов), личных блогов членов Совета учителей–блогеров и т.п.;

• Принимать участие в работе: Общественного совета, иных рабочих органов, создаваемых Министерством по вопросам, связанным с информационным сопровождением, образованием и педагогической деятельностью.

Совет учителей-блогеров при Общественном совете при Министерстве просвещения Российской Федерации 

Шаг 1. Определите цель

Перед написанием каждого поста важно понимать, что именно вы хотите донести и какой реакции ожидаете. Например:

• Получить много комментариев. Согласно исследованиям, публикации с вопросом получают на 100% больше комментариев, чем обычные посты.

• Заставить людей поделиться. Полезный контент - качественные картинки, понятная инфографика, тексты на актуальные и интересные темы стимулируют людей им поделиться.

• Разжечь дискуссию. Для этого достаточно затронуть актуальную для ваших подписчиков тему или задать вопрос, интересный целевой аудитории. Главное, не забывайте поддерживать дискуссию в комментариях. 

Шаг 2. Помните о базовых принципах текста

• Действие. Покажите читателям, каких конкретных действий вы ждёте от них. Такую фразу лучше добавить в конце, когда читатель уже изучил пост и вынес ему вердикт, и вписать её максимально ненавязчиво.

Например:

• попросите читателя написать личное мнение или поделиться опытом. Подойдут фразы "поделитесь идеями", "напишите, что вы думаете";

• хорошо работают такие фразы, как "напишите, был ли пост полезным" или "оставьте комментарий, что вас впечатлило";

• помните, что ваш пост может завируситься, поэтому хорошо бы добавить в конце фразу "подписывайтесь, в моём аккаунте много полезной информации".

Шаг 3. Придумайте заголовок

Согласно статистике, только два человека из десяти прочитают ваш пост, а вот заголовок увидят как минимум восемь. Вот несколько примеров заголовков, которые "зацепят" читателя:

• заголовок-сюрприз: "На носу ЕГЭ, а мы идём в кино";

• интрига: "5 советов начинающему преподавателю. Мне помог № 3";

• вопрос: "А вы уже придумали, чем займётесь на каникулах?";

• цифры: "Топ-10 приёмов для успешного сочинения";

• как: "Как общаться с родителями в чате";

• обращение: "Открою вам секрет быстрой..."

Заголовки - обязательное условие для объёмных текстов. А ещё его можно разместить на картинке, но об этом дальше.

Шаг 4. Выберите картинку

Цепляющая картинка заставляет остановить на посте взгляд и прочитать его. такой визуальный контент в разы эффективнее тысячи слов.

Вот несколько работающих форматов:

• картинки с надписью: хороши тем, что сразу дают понять, о чём будет идти речь. А ещё по ним будет проще ориентироваться в вашем профиле новым подписчикам;

• личные фото: отличный вариант для иллюстрации событий;

• коллажи: картинки, собранные из нескольких рисунков всегда привлекают внимание, так как их хочется разглядывать.