Тренды образования в BANI-мире

Мы часто слышим новые модные слова, описывающие то, что происходит вокруг нас. Уверена, что вы наслышаны уже о VUCA мире, но знаете ли вы, что уже два года мы живем в мире под другим названием.

Что же такое мир BANI?

BANI-мир в системе образования показывает как трансформируются профиль педагога и набор его компетенций, как должна меняться матрица компетенций того, кто учится. С точки зрения нового мира изменяющуюся систему образования можно описать как место встречи провайдеров образовательных услуг и потребителей, стремящихся к качественной экосистеме. 

Актуальны слова президента Московской школы управления Сколково Андрея Шаронова: «Образование — элемент личной гигиены». Life long learning становится глобальным трендом.

Lifelong learning- (LLL) — это подход к образованию, основанный на непрерывном овладении новыми знаниями и навыками.

LLL - концепция, суть которой можно выразить одной фразой: «Учиться – это никогда не рано и никогда не поздно». Обучение в течение всей жизни в современном мире это уже не концепция, а философия. 

Предполагается возможность реализации своего потенциала во всех возрастах, вне зависимости от места и времени, используя разнообразные формы обучения: дистанционное обучение, онлайн-обучение, традиционное непрерывное образование, заочные курсы и пр.

Когда изменения пронизывают все аспекты нашей жизни, тогда мы учимся и развиваемся. В поддержку этого тезиса Андрей Шаронов на своей лекции «Я: 2.0» отметил: «Если после курсов, лекций и книг ваше поведение не меняется, вы не учитесь. Нельзя отделять получение новых знаний и образование от своей жизни». Установка: учимся и воплощаем полученные знания в жизнь в конкретных действиях и образах!

Переход занятий образовательных организаций в онлайн требует от педагога «новый грамотности» - soft skills - еще одна необходимая компетентность сегдняшнего дняю

 Soft skills «гибкие навыки» (англ.) – комплекс неспециализированных, важных для карьеры надпрофессиональных навыков, которые отвечают за успешное участие в рабочем процессе, высокую производительность и являются сквозными, то есть не связаны с конкретной предметной областью:

•  личностные качества и установки: ответственность, дисциплина, самоменеджмент, креативность;

•  социальные навыки: скорость адаптации, коммуникация, работа в команде, эмоциональный интеллект;

• менеджерские способности: управление временем, лидерство, решение проблем, логика, критическое мышление.

 Soft skills нельзя научиться на тренинге или курсе, они закладываются в детстве или развиваются в течение всей жизни. В современном обществе ценятся люди, у которых они хорошо развиты. Soft skills полезны в любых сферах и связаны с эмоциональным интеллектом.

Развития soft skills у людей, занимающихся педагогической деятельностью, заслуживают особого внимания, так как именно они призваны формировать «гибкие навыки» у подрастающего поколения.

Некоторые примеры soft skills применительно к педагогической деятельности:

• Многоуровневое решение педагогических проблем - самостоятельное определение круга задач в рамках поставленной цели и выбор оптимальных способов их решения, исходя из действующих правовых норм, имеющихся ресурсов и ограничений.

• Критическое мышление как профессионально-ориентированный вид мышления - осуществление поиска (предполагает сомнение в достоверности всей поступающей информации), критический анализ и синтез информации, применение системного подхода для решения поставленных задач.

• Управление обучающимися - навык создания условий раскрытия творческого потенциала и максимальных достижений у окружающих людей.

• Сотрудничество - создание общего поля деятельности по решению образовательных задач; выстраивание взаимодействий с участниками образовательного процесса на различных уровнях от обмена информацией до обмена смыслами;

• Эмоциональный интеллект - распознавания эмоций и понимания намерений других людей; управления собственными эмоциями и состояниями.

• Когнитивная гибкость - оперативное переключение с одной мысли на другую, многозадачность.

• Самоменеджмент - многоуровневый процесс самоорганизации и самореализации личности педагога.

В понятие «навыки 21 века» необходимо включить еще один термин, которому пока не определен единый термин для обозначения навыков, необходимых в XXI веке:

• «цифровые компетенции» в Норвегии;

• «цифровая медиа грамотность» в Австралии;

• «медиа грамотность» в Британии.

Остановимся на общем определении: «цифровая грамотность».

Цифровая грамотность – это способность находить, организовывать, понимать, оценивать и создавать информацию, используя цифровые технологии.

Эта компетентность педагога рассматривается нами как комплекс технических навыков и социальных практик, которые окружают использование новых медиа.

Поэтому речь идёт не просто о знании, как создать запись в блоге, а о понимании того, как использовать блог для коммуникации с другими пользователями и осознании транслируемой персоны.

Цифровая грамотность включает в себя:

• Построение связей – личных совместных межкультурных.

• Работа с информацией – поиск тегирование.

• Язык – тексты программирование мессенджеры мобильная грамотность гиперссылки мультимедиа.

• Навыки дизайна.

Языковая грамотность в цифровом пространстве состоит из следующих навыков и умений:

• работа с визуальными материалами (мультимедийными материалами);

• работ с текстом, навыки по работе в блогах форумах;

• макронавык (работа с игровыми материалами: лингвистические, мультимедийные, пространственные и кинестетические умения);

• опытное использование мобильных устройств (мобильная грамотность);

• работа с мессенджерами (понимание и умение использовать аббревиационные формы, используемые в переписке и чатах);

• работа с гиперссылками;

• навык базового программирования.

Работа с информацией – это одно из базовых умений Soft skills и Life long learning в том числе, которое помогает нам ориентироваться в информационном пространстве Интернет.

Это понятие включает в себя:

• способность эффективно искать информацию в Интернете;

• навык работы с тэгами (присваивание тегов материалам);

• общая информационная грамотность (критическая оценка информации, фильтрация)

навык фокусировки внимания (многозадачность).

Построение связей - знания по управлению своей цифровой идентичностью и состоит из следующих навыков:

• умение быть частью цифрового сообщества;

• навык вовлеченности (умение создавать и продвигать цифровой контент, культурная и межкультурная грамотность).

Навыки дизайна - осмысление и использование по-новому уже существующий цифровой материал.

Таким образом, новая школа 21 века невозможна без самостоятельного развития личностных компетенций педагога. Новые навыки и умения педагога становятся особенно актуальными в эпоху цифровизации, характеризующейся процессами трансформации как общества в целом, так и образования в частности, что влечет за собой трансформацию понятия педагогической профессии. Профессия учителя является публичной, поэтому значимыми выступают навыки soft skills, Life long learning и цифровая грамотность.