Педагогические компетенции

  Огромную роль в организации образовательного процесса играет самооценка учителем своих действий и поступков. А каких аспектов педагогического поведения должна касаться эта самооценка?

 Самооценка должна относиться к основным педагогическим компетенциям и способам их реализации в учебном процессе. Компетенции относятся к профессиональной деятельности. Возможность реализовать объективные компетенции выражается в компетентности работника. 

  Компетентность – это новообразование субъекта деятельности, формирующееся в процессе профессиональной подготовки и последующей деятельности, представляющее собой системное проявление знаний, умений, способностей и личностных качеств, позволяющее успешно решать функциональные задачи, составляющие сущность профессиональной деятельности. 

  Для определения педагогических компетенций и компетентностей используются следующие виды анализа: 

• выявление требований к профессиональным качествам педагога, вытекающим из педагогической теории;

• определение состава компетенций, вытекающих из требований психологической теории системогенеза деятельности; 

• выделение требований к профессиональным качествам педагога, содержащихся в действующих образовательных стандартах по направлениям и специальностям подготовки педагогического профиля; 

• определение состава компетенций на основе опроса обучающихся и учителей; 

• определение требований к выпускникам школ и работающим педагогам, формулируемых директорами школ и работниками системы управления образованием (работодателями). 

  Проведенные исследования позволяют выделить компетенции в виде модели профессионального стандарта педагогической деятельности, в основу которого положено представление о психологической функциональной структуре деятельности. 

      Компетенциям деятельности будут соответствовать: 

• компетентность в области личностных качеств; 

• компетентность в постановке целей и задач педагогической деятельности; 

• компетентность в мотивировании учебной (воспитательной) деятельности; 

• компетентность в разработке программ деятельности и принятии педагогических решений; 

• компетентность в обеспечении информационной основы учебной деятельности; 

• компетентность в организации педагогической деятельности

  Модель профессионального стандарта педагогической деятельности