* Efterår 1g

1. Formål:

I efteråret 1g afholdes elevsamtaler, som introduceres til eleverne med nedenstående dokument.

Samtalerne afholdes op til første karaktergivning (standpunkt) og har ikke et fagspecifikt fokus, men et mere generelt studiekompetencefokus (se forberedelsesspørgsmål i det vedhæftede).

2. Beskrivelse:

Inden elevsamtalerne har lærerteamet besluttet sig for en form, 4 lærere har meldt sig til at prøve formen af, og vi har fordelt eleverne mellem os.

Fordelingen af eleverne sker efter, at alle lærere har udfyldt et excelark, hvor man afkrydser, hvordan den enkelte elev er i ens timer. Lærerne tildeles derefter en gruppe elever, som mere eller mindre har samme udfordring at arbejde med, således at man som lærer i første runde ofte vil skulle arbejde med det samme tema eller den samme problemstilling med alle sine elevsamtaler.

Eleverne præsenteres ikke direkte for lærernes forarbejde eller kategorierne, men bliver via spørgsmålene, som skal være forberedt inden samtalen, sporet ind på at tale om egen rolle i klasserummet, og om der fx er forskel fra fag til fag på, hvordan man optræder som elev.

3. Foreløbige erfaringer:

Lærerne har en oplevelse af at komme tæt på elevernes læreproces, uden at samtalen bliver privat.

Eleverne melder tilbage, at de bedst kan lide, når de bliver støttet i at formulere nye udfordringer, og at det endnu er for svært selv at skulle sætte ord på alene.

Lærernes forarbejde med afkrydsning i excelark giver et godt og struktureret overblik over hele klassen og er en konstruktiv måde at tale om de elevroller, der hurtigt opstår i en klasse. Det bliver hurtigt klart, hvilke udfordringer, vi står overfor som klasse.

Elevernes karakteristik af sig selv ligger i stort set alle tilfælde fuldstændig på linje med lærernes.

Nogle elever bruger de forberedte spørgsmål til at konstatere, at de har meget forskellige roller i nogle fag, og dette giver så anledning til sammen med eleven at reflektere over, hvordan man selv er med til at skabe en rolle, og om der er mulighed for at overføre kompetencer fra det ene studierum til det andet.