* Dansk

1. Formål:

Forsøg med at lade eleverne arbejde med at rette hinandens opgaver ud fra farvekoder for at træne deres sproglige opmærksomhed og involvere dem aktivt i retteprocessen.

2. Beskrivelse

Ud fra devisen "den der retter er den der lærer", har eleverne arbejdet med forskellige typer feedback i selve skriveprocessen.

I Google Docs har de i elevtidstimer fået "real-time" kommentarer på afleveringer i selve skriveprocessen. Et andet tiltag har været selv at lade dem udfylde tomme kommentarfelter i opgaver og forholde sig til deres gode/dårlige elementer i deres opgaver efter farvekoder.

Derudover har de oftest arbejdet med at forbedre hinandens opgaver i små grupper som en del af efterarbejdet med afleveringerne.

Hele formålet har været, at skabe et meta-niveau i opgaveretningen, hvor eleverne inddrages i deres egen skriftlige proces og udvikling.

3. Foreløbige erfaringer

Langt de fleste er blevet så fortrolige med at holde fokus på processen, at de selv gør opmærksom på mulige svagheder i deres arbejde eller beder om råd i forhold til at løse problemer, de er stødt på. Det er samtidigt helt naturligt for eleverne at evaluere eget og andres arbejde. Alt i alt vidner denne åbenhed om et gennembrud i forhold til at stole på processens betydning for at rykke sig fagligt.