3.3 Feedback

1. Formål:

I den karakterfrie klasse har vi haft øget fokus på feed back.

Vi har taget udgangspunkt i, at den feed back som eleverne får i deres afleveringer dels forholder sig til elevernes standpunkt i forhold til de mål, som er for opgaven dels anviser stier for hvordan eleverne kommer videre (feed - forward).

Med de karakterfrie opgaver ønsker vi også at signalere, at de skriftlige opgaver er træningsopgaver frem for præstationsopgaver. Her har vi bl.a. ladet os inspirere af Carol Dwecks "The Power of yet"

https://www.ted.com/talks/carol_dweck_the_power_of_believing_that_you_can_improve

2. Beskrivelse:

Se under de enkelte fag for konkrete eksempler på feedback til skriftlige opgaver

3. Foreløbige erfaringer:

Se under de enkelte fag for konkrete eksempler på foreløbige erfaringer