102期
夏夜，來趟奇幻與驚奇之旅
出刊日： 2014/07/01

編輯手札：閱讀奇幻，發現未知的可能 / 蔡興正

打開閱讀之窗，就會看見許多不可能。若是一本奇幻的小說，能帶你走進一個未知世界中，借由成語，帶你身歷其境，與不同的時代的人對話，於對話的過程中，你還得去完成自己的任何，相信，這樣的感受，是一本好書帶給你的影響，更重要的是，你認識了故事，更從中體會說故的力量

學，就像一隻鑽頭，去開掘知識的深井。問，就像一把鑰匙，去啟開疑團的大門。閱讀，是需要主動的是，我們不可能在雙眼停滯，頭腦昏睡的狀況下閱讀。當書的內容開始吸引我們時，自然地，我們於閱讀世界中的探索的能力就會更強一些，收穫會更多一些，因此留在我們大腦的知識也會更多一些。這一期【愛的圖書館】推廌給您張曼娟成語學堂的尋獸記，透過這一個奇幻的故事，從中去體會親子關係。故事中三兄妹不約而同的許下一個願望，希望一直吵個不停的父母親「消失」。當願望成真，他們既後悔又恐懼，決定去滄海桑田尋找那隻傳說中的「願之獸」。而他們必須從古代的成語典故中先找到三樣寶貝，才能成功營救父母親回來。

帶領孩子體會閱讀世界的重要，這樣的內容，與課程中的學習，有許多截然的不同的方式，學校課程中，有著太多壓力與期待，學習的過程，一點也不浪漫，這樣知識進入的我們的大腦的知識體系中，爾後要被拿來活用是相對困難的。如同李偉文先生所言，學習的內容與方式，是非常開放甚至可以說是浪漫的。

常聽人們提及，我們的腦力，只使用5%，其它的95%還有待人們的努力探尋。相同的，也有人說：『直到今天我們只探索了 整個大海的 3% 而已。 但我們已經發現了世界最高的山脈， 最深的峽谷， 水下的湖，水下的瀑布 。在我們曾經以為沒有生命的地方， 我們發現了生命的驚人密度及多樣性， 甚至超越了熱帶雨林。還有 97% …。』這段正是形容，我們的海洋的探索。

台灣，是一個海島的國家，四面環海，面對海洋，我們已經夠夠瞭解了嗎？答案，當然可想而知。因此，假如有人告訴我們，不是只有陸地才有螢火蟲，海洋中像螢火蟲一樣會發光的生物？你能想像嗎？你想要瞭解呢？這樣的好奇心，正是能讓你去理解更多的不可能的起點，也是創意思考一個重要的出發點~~

如何引發好奇心？如何去探索未知？這些都是重要的議題，每一個孩子也都要去理解，並非每一個問題，都有一個標準的答案，因此要去享受，探索的過程的樂趣，要有找不到答案的準備，要有不同的思路，這些，都可以從打開孩子的視野開始，【影音學習】推薦給您是揭露海底驚奇，從David Gallo 公開關於海洋生物驚人的、讓人目瞪口呆的電影片段當中，內容包括了會變色的魷魚、章魚的完美偽裝術以及居住在漆黑深海中能像時代廣場的霓虹燈一般閃爍的魚，這些都是能讓人開打視野，充滿想像的空間，將來畫海洋的時，出現這樣的圖像，告訴你有章魚，請大家不要緊張，若是你看過這樣的影片，你一定無法想像真的有章魚嗎？

生命階段當中，總是需要許多的換檔的時期，這個時間出現，大部份我們只要休息，這是身體的自然的循環，如同我們要睡眠一般，休息的過程，大腦能重整。於學生時期，暑假的到來，我想也是一個換檔期，或許是一個換檔期，休息與重整相信對未來的會有所以不同。休息，並非什麼都不做，而是去作一些自己想做，無沒有時間可做的事。於【領航員文章】一文，李偉文先生的文章先有紀律才有創意，創意非天馬行空，而是從生活紀律，良好的生活模式讓自己免去一些精力的耗損，將注意力放於重要的，有創意的地方，創意因此而出，於暑假期間，千萬不要因為不用上學，而讓自己的的生活，從此失序，反而是培養一個紀律的好時機。

領航員文摘：先有紀律才有創意/李偉文

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愛的圖書館：尋獸記-張曼娟成語學堂/ 高培耘

影音學習： 揭露海底驚奇/ David Gallo