321期
你為自己創造了怎樣的真實
出刊日：：2023/10/01
真實是由自己創造的嗎？真實不是客觀的事實嗎？講者艾薩克用自己親身的經歷來說明所謂的『真實』,並不是如我們一般認知的，親眼看見了，就是眼見為憑的真實，單純的『看見』背後卻有很多大腦的運作，如你的意見、背景知識、你對世界的認知、你的記憶、情感投射、心理關注。你的所見影響著你的感受，你的感受又能改變你的所見。你的看見不等於我的看見也不等於大家的看見。
另外一個重點『恐懼』，也是會影響我們認定真實的重要因子。在恐懼的陰影下，我們的視野被窄化，很多事實都會被扭曲，所有的未知都會被以糟糕的事替代，恐懼用破壞性的情緒淹沒我們的判斷思考能力。艾薩克教我們要踏出恐懼的隧道，要勇敢走進陌生未被定義的地方，要正視恐懼，不要讓想像的恐懼成真。因為講者是在12歲至25歲逐漸失明的，所以他經歷了一般明眼人的世界，也後天成為了視障者，他曾經以為失明就會活得平凡無聊卑微，且悲傷且孤獨一人，但他正視自己的恐懼後沒有讓恐懼成真，超越了恐懼創造的假象。
我們需要用心聆聽他的分享，需要多聽幾次，對照自己的經驗，學會超越自己的恐懼，識別自己的假設，拿掉偏見、去除不必要的預設立場、用更謙虛更宏觀的態度對自己負責，不要當眼睛能看但內心失明的人，讓我們成為真實的創造者。 ...more…
在生活中常看到許多驕縱奢華，目空一切的小孩，感慨之餘不免想到，難道他們的父母親不知道這樣反而會害了孩子嗎？甚至也有許多家境一般的家庭，他們的孩子到了三十來歲，在保護之下變成了逃避工作與挑戰，無所事事在家當米蟲的「啃老族」。
已有許多研究指出，一個要什麼有什麼的孩子，最後會非常不快樂，美國有個調查也發現，富裕家庭長大的孩子，罹患憂鬱症的比例是平均值的三倍。
孩子若是在家長的過度保護以及過度安排之下，會養成了既被動又不成熟的個性。總覺得我們必須容許孩子可以受苦，可以難過，甚至也可以受點挫折好好的哭一場...more...
母親罹癌的五年間，她從希望到絕望；在孩子的休學風暴裡，她從憂懼到勇敢。
面對生命的無常，她加入慈濟學習安頓自己的身心，面對兒子就學的挫折，她選擇主動串聯親師，以溝通合作的方式，共同陪伴孩子度過高中亂流時期。
走過生命低谷，她用另一種方式回顧困境，說道：「如果挫折與苦難是化了妝的祝福，用心找到正面意義，化為行動，逆境將成為豐厚自己生命的祝福。」...more...
民國83年，他參與了第一場義消勤務，在公寓火場中救助一位癱坐無助的老先生逃生，受到家屬由衷感謝之際，內心也確立了自己投入義消工作的決心，將近25年的義消服務中他竭力參與，無論是88年的921大地震、98年的八八風災，甚至是平時不間斷的消防協勤任務，他都義無反顧的付出時間與精力。
主講人陳一心的生命故事，不僅帶領我們一起瞭解大眾不熟悉的義消工作，也讓我們感佩他至始至終無私付出、救災救難的鳳凰初心。 ...more...
作者創造了一位失去老伴而無法振作的老爺爺，而他因為記起老伴的「愛」開始照顧自己，尤其當小老鼠來「討愛」(討湯)之後，老爺爺進一步主動準備要把更多的愛分享出去；從此他的生活變得有活力、有目標，不再空虛寂寞。
畫家最後讓老爺爺把象徵老奶奶的椅子搬出來，我的感動是：老爺爺讓老奶奶看到他的生活不一樣了，請老奶奶放心；另一方面意味著，老爺爺不會再在房間裡面對著椅子孤單寂寞了。
本月影片_你為自己創造了怎樣的真實？真實是由自己創造的嗎？真實不就是客觀的事實嗎？相信你一開始應該也會有這個疑問，講者艾薩克用自己親身的經歷來說明所謂的『真實』，並不是如我們一般認知的，親眼看見了,，就是眼見為憑的真實，單純的『看見』背後卻有很多大腦的運作，到底有哪些運作？影片中有許多說明探討，需要你仔細找出來以及反覆思量，就讓9月份的導引人090期世娟以及074期淑萍陪伴大家一起探討本月影片 ...more…