五、閱讀推動專業精進與社群發展
(一) 閱讀推動人員閱讀專業成長情形:
本校推展茶道特色校本課程,因教師流動,每學年開始皆會舉辦茶道研習,讓新進瑞竹國小的教師,對茶道都有初步的了解,以利日後將「茶道」融入相關教學活動,更符合本校學子的生活。
瑞竹國小的每位教師對閱讀推動皆有一定了解,或參與研習,或自主進修,或私下交流討論,身為瑞竹愛「閱」團的一份子,我們不斷充實自我,以身作則,期許帶給學生更好的閱讀體驗。