二、閱讀資源整合與環境營造
二、閱讀資源整合與環境營造
(二) 校外圖書、資訊資源:
1.連年申請佛光山雲水書坊(車)到校服務,每月一次,提供學生多元閱讀選擇,志工們的陪讀與閱讀前的暖身活動是學生的最愛。
2.配合低年級生活及中、高年級社會領域課程,申請參訪竹山鎮圖書館及欣榮紀念圖書館,透過導覽員解說,了解圖書館各項設施,以實際行動引導學生善用社區資源,培養課室外的自主學習能力。
3.樓梯下的秘密基地──公共閱讀空間:邀請大眾書車駐點,定期更換展覽書籍,學生自在閱讀,圖書室沒有的漫畫週刊最搶手。
4.接續申請參與〈熊愛閱讀〉計畫,每期皆公開表揚獲獎學生,透過實質獎勵吸引學生大量閱讀及筆記,普獎達標人數節節攀升。
5.社區專家──茶道老師:利用在地走讀、繪本解說、影音欣賞等方式推廣茶文化,建立瑞小貫穿所有學習領域,刻在內心深處、最本質的茶道精神。
【社區專家──茶道老師】
賴靜玉 老師、陳幸吟 老師、陳宜蔓 老師、陳陵育 老師
感謝「一龍谷製茶廠」、「旭美製茶所」提供茶園、茶葉、場地讓學生品茶及體驗採茶、製茶人的辛苦,
還有本校非常多、熱情的家長們,無限量提供茶葉,讓學生可以嘗試各種茶種,領略各類茶香。