Järgnevalt mõned mõtted ja soovitused, mille peale toetava astme tegevuste puhul tasub mõelda: 

• Omavalitsused üldjuhul toetavad väljatöötatud rahastusmehhanismide kaudu piirkonnas tegutsevaid külakeskusi, mittetulundusühendusi jne. Paljud neist korraldavad juba täna õppimisega seotud tegevusi, ent rahastamise aluseks olevates (näiteks mittetulundusühenduste ja külakogukondade rahastamiskordade) prioriteetides ei ole õppimisvõimaluste loomine selgesõnaliselt esile toodud. Täiskasvanute (või konkreetses omavalitsuses olulistele sihtrühmadele) õppimisvõimaluste loomise prioritiseerimine on üks võimalus, mis saab olla vahendite suunamise aluseks, loomaks rohkem sisulisi võimalusi omavalitsusse, otsides tasakaalu vaba aja, hobitegevuse ja uute oskuste, teadmiste omandamist soodustavate ettevõtmistega. 

• Koolide ja laiemalt haridusasutuste kaudu saab oluliselt soodustada erinevaid õpitegevusi, näiteks lapsevanematele läbiviidavad koolitused, seminarid, ühised teadmiste ja oskuste arendamisega seotud tegevused.  

Iga sekkumisastme juures tasub tähelepanu pöörata ka tunnustamisele ehk teisisõnu teadlikult otsida ja märgata piirkonna täiskasvanud õppijate lugusid, positiivseid näiteid nii kohaliku, maakondliku kui ka vabariiklikul tasandil tunnustamiskonkurssidele kandidaatide esitamisel.