〈全英授課大夢想從課堂小任務開始: 高三也可以 Teaching English Through English: Implementing Bite-sized Learning for Effective Learning in My 12th Grade English Class〉，教育部英文學科中心教學資源研發手冊，2023。

〈虛實混成課程融入高中英文選修課English Communication and Presentation--Blended Education in a High School English Elective Course〉，教育部英文學科中心教學資源研發手冊，2022。

〈英文課裡的探究與實作初體驗 Inquiry and Practice in High School English Class: More than a Marshmallow Challenge〉，教育部英文學科中心教學資源研發手冊，2021。

〈有效課程設計--英文重修班也有春天 Reignite Students’ Passion in English Retaken Class〉，教育部英文學科中心教學資源研發手冊，2020。

〈用英文說理：議論文的閱讀與寫作的六週微課程設計 Effective Persuasion Reading/Writing Course for 12th graders in 6 weeks〉，教育部英文學科中心教學資源研發手冊，2019。

〈跨領域教案設計：從「國、英、歷」三科部定必修出發的嘗試 An Interdisciplinary Course Design Embarking from Chinese, English and History Class〉，教育部英文學科中心教學資源研發手冊，2018。

〈做實驗、跨學科、學英文：科學實驗與英語語言整合教學的幾個嘗試 CLIL implementation in Exploring Tasks: Learning English in a Science Project〉，教育部英文學科中心教學資源研發手冊，2017。

〈用理解策略教學活動教高中英文說明文 Incorporating Reading Strategies in High School English Classes 〉，教育部英文學科中心研發手冊，2016。

〈高中英文的閱讀策略教學 Reading Strategies Teaching in High School English Class〉，教育部英文學科中心教學資源研發手冊，2015。

From Reading Buddy to Learning Party : How I Begin a Differentiated English Class in High School，教育部英文學科中心種子教師研發手冊，2014。

〈差異化的高中英語故事閱讀教學 Using Differentiated Instruction to Teaching Stories in High Shool English Class〉，臺北市第十四屆中小學教師行動研究—**特優，**2013。

〈打造低成就學生的悅讀春天 Making English Reading Springtime for Low Achievers〉，普通高級中學課程英文學科中心102年度優良教學示例徵選論文－優等，2013。

Interactive Approach in Teaching High School English Listening，教育部英文學科中心種子教師研發手冊，2013。

“A Journey in Reasoning and Critical Thinking in High School English Class”，《普通高級中學課程英文學科中心101年度優良教學示例徵選論文－佳作》，2012。

〈用五堂課讓學生愛上我的英文課-以兒童文學為引子的高中英文閱讀課〉，《台北市第十一屆中小學及幼稚園教育專業創新與行動研究『行動研究論文類』－佳作》，2010。

〈打造3D體驗的高中英文寫作課—以英文兒童青少年小說為媒介 〉，《台北市第十屆中小學及幼稚園教育專業創新與行動研究『行動研究論文類』－優選》，2009。