〈全英授課大夢想從課堂小任務開始: 高三也可以 Teaching English Through English: Implementing Bite-sized Learning for Effective Learning in My 12th Grade English Class〉,教育部英文學科中心教學資源研發手冊,2023。
〈虛實混成課程融入高中英文選修課English Communication and Presentation--Blended Education in a High School English Elective Course〉,教育部英文學科中心教學資源研發手冊,2022。
〈英文課裡的探究與實作初體驗 Inquiry and Practice in High School English Class: More than a Marshmallow Challenge〉,教育部英文學科中心教學資源研發手冊,2021。
〈有效課程設計--英文重修班也有春天 Reignite Students’ Passion in English Retaken Class〉,教育部英文學科中心教學資源研發手冊,2020。
〈用英文說理:議論文的閱讀與寫作的六週微課程設計 Effective Persuasion Reading/Writing Course for 12th graders in 6 weeks〉,教育部英文學科中心教學資源研發手冊,2019。
〈跨領域教案設計:從「國、英、歷」三科部定必修出發的嘗試 An Interdisciplinary Course Design Embarking from Chinese, English and History Class〉,教育部英文學科中心教學資源研發手冊,2018。
〈做實驗、跨學科、學英文:科學實驗與英語語言整合教學的幾個嘗試 CLIL implementation in Exploring Tasks: Learning English in a Science Project〉,教育部英文學科中心教學資源研發手冊,2017。
〈用理解策略教學活動教高中英文說明文 Incorporating Reading Strategies in High School English Classes 〉,教育部英文學科中心研發手冊,2016。
〈高中英文的閱讀策略教學 Reading Strategies Teaching in High School English Class〉,教育部英文學科中心教學資源研發手冊,2015。
From Reading Buddy to Learning Party : How I Begin a Differentiated English Class in High School,教育部英文學科中心種子教師研發手冊,2014。
〈差異化的高中英語故事閱讀教學 Using Differentiated Instruction to Teaching Stories in High Shool English Class〉,臺北市第十四屆中小學教師行動研究—**特優,**2013。
〈打造低成就學生的悅讀春天 Making English Reading Springtime for Low Achievers〉,普通高級中學課程英文學科中心102年度優良教學示例徵選論文-優等,2013。
Interactive Approach in Teaching High School English Listening,教育部英文學科中心種子教師研發手冊,2013。
“A Journey in Reasoning and Critical Thinking in High School English Class”,《普通高級中學課程英文學科中心101年度優良教學示例徵選論文-佳作》,2012。
〈用五堂課讓學生愛上我的英文課-以兒童文學為引子的高中英文閱讀課〉,《台北市第十一屆中小學及幼稚園教育專業創新與行動研究『行動研究論文類』-佳作》,2010。
〈打造3D體驗的高中英文寫作課—以英文兒童青少年小說為媒介 〉,《台北市第十屆中小學及幼稚園教育專業創新與行動研究『行動研究論文類』-優選》,2009。