團練寫出作文好論據

【全班團練改寫同一份段落】 做得來的高三課堂寫作小任務。

學生課堂撰寫練習操作 (課堂照片)

課堂操作步驟說明

今天高三全國模考成績公布，學生又再度燃起唸書非加強練作文不可的決心。因此今天課堂上，結合《超核心大考英文寫作》workbook P18 練習分辨強、弱論點。強論點能充分說明，明確有力量。反之為弱的論點。

利用龍騰課文B5L4課文主題，Lab-grown Meat: To eat or not to eat,  讓學生強化練習 “what makes a good argument” 。

【步驟】 

1. 《超核心大考英文寫作》workbook P18 練習分辨強、弱論點。

2. 透過 Kami 串接 Google classroom ，發派每人各一份PDF講義

3. 學生針對題目，練習寫Reason, Explanation,

4. 我巡走全班，查看學生各自書寫狀況。

5. 學生先寫紙本講義，再打在 Kami 裡。

6. 教師透過google classroom 的 Kami class view 功能，一次閱覽全體同學作品。

7. 挑出適合全班團練改寫的句子（如圖）

8. 挑選條件: 邏輯不通為優先。

9. 挑選原因：學生寫的reason 還可以，但explanation 的邏輯因果難懂，跳太快，需腦補太多。適合單就 explanation部分練習改寫。

10. 同學可以單人自己改寫，或組小團共同改寫。自由。 

11. 全班同學將改寫作品發佈在 Padlet，進行討論分享、與教師示範。