https://www.facebook.com/share/p/1AqfaJ8cwT/
【全英授課觀課諮輔札記｜上篇】一堂用溫柔引導的全英語課

今天受國教署邀請，我以全英計畫的諮詢輔導委員身分，參與麗山高中的公開觀課論壇，並擔任主持。

這是一場混成觀課：教室內有雙機實況轉播，導播與助理團隊忙進忙出，現場至少有十位觀課來賓；同時，全台超過百位老師在線上同步參與，全程直播。

陳慧盈老師帶來的課是 高二英文課次Living under Nature’s Wing。這堂課最吸引我的是老師如何細緻、溫暖的引導學生進入任務狀態。

她先帶著學生複習段落架構與語言句型，再進行第一階段任務：

二選一判斷練習，讓學生思考哪一句更適合當結論句。整個過程沒有催促、沒有壓力，而是以溫柔、清楚的語言一步步鋪陳。

接著透過螺旋式設計，逐步增加任務的難度與語言長度——

哪個是比較好的結論句？

從二選一 → 三選一 → 挑選關鍵字→ 組織論點 → 說明理由

再藉由前述所學，最後練習寫出自己的結論句

所有的任務都是圍繞聚焦在一個點，就是抓住「結論句」的寫作原則。

示範、觀察、理解、應用、產出

整堂課像一條穩穩的階梯，因為每個任務都有鷹架搭建，學生走得安穩，也更有信心開口。

我最喜歡老師對學生說的一句話是：

“Be yourself, even if you’re in front of so many cameras — try to be a superstar.”

這句話既是鼓勵，也是承接。今天的場域這麼正式，現場鏡頭、來賓、直播，老師和學生都在承受不小的壓力——是誰不緊張呢？

但正因為這樣，一句溫柔又有力量的話語，就成了最好的支持。

它說的不只是語言輸出，更是心理安放。其實我們每一堂全英課上，學生也都在經歷類似的突破——離開舒適圈、嘗試開口、慢慢相信「我可以」。

這樣的鼓勵，真的很有益，也非常受用。

【中篇】我想和大家分享學生參與中的亮點，以及一張來自線上老師傳來的「暖心截圖」。

自從昨天用了聽寫單字複習，大獲好評，今日採取進階版幫學生複習B5L2 Battling Fake News, 有兩階挑戰。

若單獨朗讀課文音檔，太無趣。因此精選單字並透過AI產出摘要20句，難度前後修改成最後定稿。

初階挑戰

1. 課文單字聽寫，20個。每題間隔五秒。

2. 每個單字唸兩次，間隔一秒，更像複習用錄音版本。

3. 此次英式、美式發音間隔皆有。

使用工具：Cool English > 課程專區 > 教學輔助工具 > Voice Studio 語音教材合成

進階挑戰

1. 課文摘要，寫成20句，重點挖空1~3個不等。（可挖單字、片語、搭配詞、文法點）

2. 老師播放摘要朗讀音檔，全文20句唸完，約2.5分鐘。（由text to speech生成音檔）

3. 學生專心看文章、聽播音、填寫空格 （上傳文檔，學生看google classroom文檔即可，不印出）

4. 每次播放中間不暫停，總共播三遍。（這樣就默默地聽了課文摘錄三遍）

5. 聽寫完，公布答案前，學生需重讀挖空文章，根據上下文意連貫，確認答案的文法正確性。不能只單靠耳朵聽到什麼寫什麼。（這步最重要）

6. 訂正答案，可以重新播放音檔。我是將文稿秀在螢幕，順便挑人朗讀、講解、提問20句當中的重點整理。（請見照片示意）

學生好評回饋

1. 從單字再到課文重點挖空，循序漸進

2. 溫習字彙同時（被迫＋自願）聽課文三～四次。

3. 無痛複習，聽寫成果好壞立見高下！

B5L2 製作檔案，歡迎分享使用

單字聽考：https://drive.google.com/....../1WQOErQnD5s....../view......

挖空音檔：https://drive.google.com/....../1EKwhgT....../view......

課文挖空（學生版）：https://docs.google.com/....../1bzHZI....../edit

課文挖空（教用版）：https://docs.google.com/....../11S2GzqEbpNvdiKOXS....../edit