◎搶權小訣竅

1. 直接提取，擴大參與

遠距 0+2：〈救救小蝌蚪〉_嘉義縣鹿滿國小＋屏東縣高樹國小

2. 形成共識，搶權回答

現場 :〈帥啊！波麗士〉_新北市新市國小

3.多元觀點，並陳想法

遠距 1＋1 :〈蛇和蜥蜴〉_大陸寧波惠貞小學＋寧波修人小學

◎「即問即答」慎給選項

1. 先說指令，再做選擇

遠距 0＋2 :〈救救小蝌蚪〉_嘉義縣鹿滿國小＋屏東縣高樹國小

2. 了解起點，調整目標

遠距 0+2：〈救救小蝌蚪〉嘉義鹿滿＋屏東高樹 （預習狀況）

遠距 1＋1 :〈蛇和蜥蜴〉_大陸寧波惠貞小學＋寧波修人小學（閱讀長文策略，以學生答案為選項）

3. 提供選項，聚焦討論

遠距 0＋2 :〈救救小蝌蚪〉_嘉義縣鹿滿國小＋屏東縣高樹國小

◎善用分組長條圖

1.挑選幫手，組內說明

遠距 0+2：〈救救小蝌蚪〉為例_嘉義鹿滿＋屏東高樹

2.發現歧異，聚焦討論

遠距 1＋1 :〈蛇和蜥蜴〉_大陸寧波惠貞小學＋寧波修人小學

◎「二次作答」＋「智慧挑人」

遠距 0+2：〈救救小蝌蚪〉為例_嘉義鹿滿＋屏東高樹

◎選擇權＆差異化

現場 :〈帥啊！波麗士〉_新北市新市國小（聽內容，做筆記）

現場 :〈帥啊！波麗士〉_新北市新市國小（提供挑戰題）

現場 :〈帥啊！波麗士〉_新北市新市國小（角色特質）

現場 :〈帥啊！波麗士〉_新北市新市國小（朗讀以感受四字語詞功能）