28.04

Доброе Утро! Большое спасибо всем, кто проделал огромную самостоятельную работу по проработке достаточно большой темы. Нас с вами выручает то, что в 9-ом классе мы кратко уже касались практически всего материала, изложенного у учебнике 10 - го класса. Оценки за вашу самостоятельную работу в журнал будут выставлены чуть позже.

Дальнейшая наша работа будет выглядеть следующим образом:

1. Прочтите ещё раз очень внимательно стр. 240-241, где идёт объяснение графика под названием "Кривая Лоренца". Рассмотрите внимательно как строится эта кривая и какова её роль в системе макроэкономического анализа... чём её значение и важность??

2. Далее ещё раз рассмотрите ещё раз рис. 13-7 на стр. 248 и ещё раз уточните для себя... что такое "прогрессивное налогообложение" ? Для того, что бы определиться с вопросами: "Хорошо это или плохо?", "Почему в России не действует (и была ли вообще) система прогрессивного налогообложения?" найдите с помощью поисковой системы материал на тему : "Шведская безработица" и познакомьтесь с ним... очень интересная и познавательная информация!

(если будут возникать какие-либо сложные непонятные вопросы при изучении данного материала, вы можете задать их не через почту. а напрямую через ватсап в личку по тел. 8 919 609 83 75, постараюсь ответить )

Новая тема для самостоятельного изучения : " Экономические задачи государрства. Государственные финансы" включает в себя параграфы главы 14 и главы 15.

Эта тема для вас так же не новая, и с ней мы уже знакомились в 9ом классе, поэтому перед тем как начнёте знакомства с параграфами гл. 14 и гл. 15 вспомним материал кратких записей по этой теме.

Данные записи необходимо записать ещё раз, но в определённом порядке и дополнениями. Вся последовательность работы расписана ниже.

В этом случае у вас практически не будет вопросов при знакомстве с домашними параграфами.

Ну а если такие вопросы всё же возникнут, я уже написала вам каким образом вы можете мне их задать.

Дальнейшие рекомендации выглядят таким образом:

• После переноса в тетрадь записей под римскими цифрами I. и II. необходимо прочитать параграфы 48 и 49 и записать определение понятий : "Общественные блага" и "Внешние эффекты" (стр. 262 - 263)

• Далее перенести в тетрадь рис. (схему) 14 - 2 на стр. 264

• Далее прочитать параграф 50 "Формы вмешательства государства с работу рыночной системы" и сделать краткие тезисы с таким же названием. обращая внимание на смысловые блоки, которые выделены курсивом в тексте параграфа . Записи (т.е. тезисы) делаем краткие! Не пишите много...убираем все лишние слова, сокращаем второстепенную информацию, но не теряйте главное...записи должны быть понятны и сохранять смысловую информацию!

• Только после данной проделанной работы переписываем в тетрадь записи с листочка под римской цифрой III.

• После переноса записей читаем параграф 51. После прочтения данного параграфа можно дополнить записи (на ваше усмотрение)

• Далее переписываем в тетрадь записи с листочка под римской цифрой IV. и читаем параграф 52 (ознакомительно , не делая по нему никаких записей)

!!! Параграф 53 требует очень внимательного и тщательного прочтения! После знакомства с параграфом необходимо сделать конспект- тезисы под названием : "Государственный долг и основные способы решения этой проблемы". В параграфе рассматривается четыре основных способа . Для более детальной проработке , с целью избежания лишних записей и для лучшего понимания и запоминания рекомендую делать конспект- записи по этому параграфу в виде таблицы, которая будет содержать следующие колонки:

• Способ решения проблемы

• Положительные стороны данного способа (т. е. его плюсы)

• Отрицательные стороны данного способа (т.е. его минусы)

• Личное отношение к этому способу (т. е. ты за или против)

В самом конце ваших записей просмотрите внимательно рис. 15-4 на стр. 285 "Кривая Лаффера", перерисуйте её в тетрадь и под рисунком дайте объяснение, какую закономерность объясняет данная модель налоговой политики.

На этот раз работа очень большая и трудоёмкая!

Больше похожа не на простое домашнее задание, а на серьёзную студенческую работу по подготовке к семинару...

Но и вы уже далеко не дети!!!...и ваш мозг способен переработать такой объём информации и проделывать данную работу!

Я вас не тороплю, выберите удобное для вас время для выполнения этой работы....это не сложно, т.к. впереди много выходных и свободного времени.

Удачи вам!!!

С наступающим праздником! Не забывайте про необходимость достаточного количества движений и свежего воздуха (хотя бы на балконе) и про помощь родителям на огородно-дачных участках.