Reflexión sobre el uso de la Realidad Virtual en el Aula

No obstante, también tenemos que tener en cuenta que la tecnología puede tener sus inconvenientes. Es necesario valorar su uso de una manera adecuada e introducirla de una forma en que podamos obtener todo su potencial. En estos días de confinamiento, nos hemos dado cuenta de lo necesario que es la presencialidad en las aulas, y la relación entre el alumnado y el profesorado.

Considero que la Realidad Virtual puede traer muchos beneficios al aula. Como he comentado antes, motiva al alumnado y le hace más partícipe del aprendizaje. Además, ellos también pueden crear su propio contenido, haciendo que participen también de forma activa. No obstante, tenemos que tener en cuenta que esta herramienta es una de las muchas que podemos utilizar. Uno de los grandes errores que solemos cometer los profesores es que cuando vemos una herramienta que funciona, comenzamos a utilizarla de forma indiscriminada (como es el caso del Kahoot que, en mi opinión, está sobreutilzado en el aula). Al utilizar constantemente una herramienta, provocamos que pierda su efectividad, ya que el factor de «novedad» se pierde. Es por ello que considero que la Realidad Virtual debe ser utilizada en momentos determinados del curso, justificando su utilización de una forma adecuada, para evitar su uso indiscriminado, procurando que el alumnado no se canse ni aburra debido a un uso constante de esta herramienta.

Igualmente, también tenemos que tener en cuenta las recomendaciones y riesgos relacionados con el uso de la RV. Es por ello que, antes de comenzar a utilizarla en nuestras clases, se ve necesaria la notificación a las familias de nuestro alumnado, con el objetivo de que tengan conocimiento de estas recomendaciones y autoricen a sus hijos para utilizarla. Esto se podría hacer a través de una autorización para el uso de la RV en el aula.

Todo el aprendizaje adquirido durante este curso me ha sido de gran utilidad para mejorar mi labor como docente, ya que me ha dado los conocimientos y habilidades necesarias para comenzar a investigar, probar y crear nuevos contenidos digitales. Uno de los principales inconvenientes que veo es la falta de aplicaciones gratuitas, con funcionalidades que nos permitan editar de forma adecuada el contenido digital, ya que gran parte de las páginas tienen elementos gratuitos limitados.

También me gustaría hacer mención a uno de los aspectos que hacen que el profesorado no comience a utilizar esta herramienta: los costes en los que creen que deberíamos incurrir. No obstante, tenemos que tener en cuenta que, como he mencionado anteriormente, no es necesaria una gran inversión para utilizar la Realidad Virtual. Para probar, podemos comenzar haciendo uso de la Realidad Virtual no inmersiva para, poco a poco, ir incluyendo nuevos componentes a medida que vamos confirmando su utilidad.

En conclusión, considero que la Realidad Virtual es una herramienta que podo a poco irá haciéndose camino en nuestras clases. Comenzar con algo nuevo nunca es fácil, por lo que es necesario que el profesorado se forme y pierda el miedo a esta tecnología que nos podrá ayudar en muchos aspectos de nuestra labor diaria. Todo ello sin olvidar lo que he comentado anteriormente: la Realidad Virtual es una de las muchas herramientas que tenemos, y nuestro objetivo principal es saber qué utilizar, cómo utilizarlo y cuándo utilizarlo.