Olá, estudante! Na lição passada, você conheceu mais sobre o papel do líder, explorando conceitos fundamentais da liderança nas organizações. Compreendeu que liderança vai além de simplesmente dar ordens, envolvendo a habilidade de influenciar, entender as características pessoais do líder e a maneira como ele utiliza a autoridade. Além disso, foram discutidos os desafios enfrentados pelos líderes, como a necessidade de comunicação eficaz, a gestão de adversidades competitivas e a habilidade de liderar em momentos de mudanças internas. 

Na lição de hoje, você irá um pouco mais a fundo nos conceitos sobre liderança. Nesta lição, você conhecerá a evolução das teorias da liderança enquanto ciência da administração. Para isso, você terá uma compreensão sólida das teorias de liderança, desde as abordagens clássicas até as contemporâneas, destacando as mudanças ao longo do tempo. Vamos também relacionar as teorias de liderança com situações do mundo real, mostrando como esses conceitos são aplicados nas empresas modernas. Além disso, vamos identificar e compreender os desafios enfrentados pelos líderes ao aplicar diferentes estilos de liderança em contextos diversos. E incentivar a criatividade e o trabalho em equipe, explorando diferentes formas de aplicar os conceitos de liderança em situações inovadoras.

Ao final da aula, você terá não apenas adquirido conhecimentos teóricos sobre liderança, mas também desenvolvido habilidades práticas e críticas, preparando-se para enfrentar os desafios do mundo profissional de maneira mais informada e reflexiva.

O técnico em administração, enquanto líder, precisa tomar decisões rapidamente em algumas situações, e ser mais direto, ou seja, demonstrar autoridade, enquanto em outras precisa abrir espaço para as pessoas opinarem. O truque está em saber quando usar cada estilo! Outro desafio é conseguir o engajamento da equipe, ou seja, transparecer a sensação de pertencimento e reconhecimento. A teoria da meta e do caminho nos diz que o líder tem que guiar e apoiar, mas se nem todos estão na mesma sintonia, a coisa pode desandar. Sendo assim, o desafio é criar um espírito de time com as pessoas da equipe.

Quando falamos em liderança, não é somente sobre chefes mandando em subordinados. Tem todo um impacto social e econômico envolvido, pois um líder que guia e apoia a equipe pode criar um ambiente mais saudável na empresa, o que contribui para colaboradores mais motivados. Por outro lado, um líder que não sabe se adaptar, pode acabar criando um clima tenso e desmotivador. Diante disso, consegue imaginar o impacto que esse clima na produtividade e no bem-estar das pessoas?

Em uma fictícia empresa de tecnologia, conhecemos Bento, um analista cujo domínio técnico e dedicação eram notáveis. Um dia, sem aviso prévio, Bento foi surpreendentemente promovido a líder de uma equipe de desenvolvimento. Acostumado ao trabalho independente, imerso em códigos e soluções técnicas, liderar uma equipe tornou-se um território desconhecido para Bento. As responsabilidades mudaram, as expectativas aumentaram, mas Bento não percebeu imediatamente as nuances da liderança.

Em sua nova posição, Bento liderava adotando uma abordagem autocrática (sendo mandão). Ele acreditava que sua expertise técnica era suficiente para liderar uma equipe, no entanto, a falta de adaptação ao estilo de liderança necessário gerou desconforto entre os membros da equipe. A ausência de engajamento e apoio por parte de Bento começou a minar a motivação da equipe. A falta de guia e apoio para alcançar as metas tornou a jornada difícil para todos, e com isso, a produtividade caiu e o entusiasmo desapareceu, criando um ambiente de trabalho menos colaborativo.

A tomada de decisões unilaterais de Bento agravou ainda mais a situação. A equipe sentiu-se excluída do processo decisório, minando a confiança e gerando resistência às mudanças propostas. E, o que deveria ser uma transição suave para a liderança, tornou-se uma batalha constante. Para piorar, Bento não percebeu a dinâmica social dentro da equipe. A formação de grupos internos e externos levou a divisões, com alguns membros recebendo mais atenção e oportunidades do que outros. O "grupo de fora" sentiu-se negligenciado, gerando conflitos e enfraquecendo a coesão da equipe.

Diante desses desafios, a empresa reconheceu a necessidade de ações corretivas. Bento foi encaminhado para treinamentos em habilidades de liderança, onde aprendeu sobre comunicação eficaz, gestão de equipes e tomada de decisões participativas. A empresa também começou a promover uma cultura de feedback constante para fortalecer a comunicação entre a liderança e a equipe.

Essa jornada de Bento destaca a importância de uma promoção gradual e do desenvolvimento contínuo de habilidades de liderança. Sua história serve como um lembrete de que a transição para a liderança não é apenas uma mudança de título, mas uma transformação profunda que requer adaptação, compreensão das dinâmicas sociais e constante aprendizado.

A Teoria Clássica não dedicou atenção à liderança e suas implicações, com seus autores apenas abordando o tema de maneira superficial, pois não o consideravam um assunto de interesse. Em contraste, a Teoria das Relações Humanas identificou a influência da liderança sobre o comportamento das pessoas. Enquanto a Teoria Clássica destacava a autoridade formal, focalizando apenas a chefia nos níveis hierárquicos superiores em relação aos inferiores nas atividades do cargo, a Experiência de Hawthorne teve o mérito de evidenciar a presença de líderes informais que personificavam as normas e expectativas do grupo, exercendo controle sobre o comportamento dos membros e auxiliando os operários a atuarem como um grupo social coeso e integrado (CHIAVENATO, 2009).

Observe que os grupos sob liderança autocrática apresentaram maior produção de trabalho. Sob liderança liberal, não obtiveram bom desempenho em termos de quantidade e qualidade. E, com a liderança democrática, os grupos mantiveram um nível de produção quantitativamente equivalente à liderança autocrática, mas com uma qualidade de trabalho surpreendentemente superior. Na prática, os líderes aplicam os três estilos conforme a situação, as pessoas envolvidas e as tarefas a serem executadas. Eles podem tanto dar ordens quanto consultar subordinados antes de decidir, sugerindo maneiras de realizar certas tarefas. O desafio dos líderes é saber quando aplicar qual estilo, com quem e em que atividades e circunstâncias (CHIAVENATO, 2009). 

Segundo essa teoria, se os subordinados não possuírem as habilidades necessárias ou estiverem desprovidos de motivação para realizar uma tarefa, o líder deverá oferecer diretrizes claras e específicas. Caso os subordinados possuam as habilidades, mas estejam desmotivados, o líder precisará adotar um estilo de apoio e participação. Se os subordinados forem capazes e motivados, o líder, em essência, não terá necessidade de intervenção significativa. Em contrapartida, se os subordinados apresentarem motivação, mas dependerem de habilidades específicas, o líder deve fornecer orientações detalhadas para a tarefa, compensando a falta de habilidade e utilizando uma abordagem de relacionamento mais intensiva para conquistá-los (ROBBINS, 2005).

Victor Vroom e Phillip Yetton, psicólogos organizacionais, conceberam o modelo de participação e liderança, estabelecendo uma relação entre o comportamento do líder e a participação no processo decisório. Reconhecendo as diferentes demandas que as estruturas de tarefas apresentavam para atividades rotineiras e não-rotineiras, esses pesquisadores argumentaram que o comportamento do líder deveria se adaptar à natureza da tarefa. O modelo era normativo, proporcionando uma sequência de diretrizes a serem seguidas para determinar a forma e o grau de participação no processo decisório, de acordo com os diversos tipos de situação (ROBBINS, 2005; CHIAVENATO, 2009) .

Você já parou para pensar em como os líderes eram lá nos tempos das cavernas, e como isso mudou até os dias de hoje? Certamente, essa transformação foi significativa. Hoje, ser líder vai muito além de alcançar metas e resultados, a diversidade e a inclusão estão na ordem do dia. O líder moderno é aquele que entende que a força da equipe está na pluralidade de ideias, origens e experiências. É como formar um time coeso, no qual cada indivíduo contribui com suas habilidades únicas para alcançar objetivos comuns.

Nesta lição, você conheceu na teoria como os líderes lidam com os liderados na hora de tomar decisões. Imagine que você está lá, liderando uma equipe em uma empresa, como será que o estilo de liderança influencia a participação de todos na hora de decidir as paradas? A teoria da meta e do caminho, por exemplo, nos diz que um bom líder ajuda os subordinados a atingirem suas metas, fazendo o caminho até lá ser mais suave. Ou seja, não é apenas mandar, é guiar e apoiar!

Victor Vroom e Phillip Yetton criaram um esquema de liderança que é como um GPS para decisões. Eles dizem que o líder precisa se adaptar ao tipo de decisão que a equipe enfrenta, porque cada situação pede um jeito diferente de liderar. Imagine como seria chato se o chefe sempre agisse da mesma forma, não é mesmo?

Agora, o técnico em administração, quando exerce a função de líder, tem um papel fundamental nessa história. Ele precisa conhecer essas teorias e aplicá-las na prática! Pensa comigo: ele(a) precisa liderar a equipe, mas também incentivar a participação de todos na hora de bater o martelo em alguma decisão importante. Assim, sabendo o quanto esse papel é importante, imagine que você está liderando um projeto na escola. Escolha um estilo de liderança que acha que se encaixa melhor para a situação. Pode ser a liderança da meta e do caminho ou a liderança adaptativa do Vroom e Yetton. Depois, conte para a turma como foi essa experiência.