Урок 3 (24.04)
Здравствуйте.
Запишите число, классная работа
Запишите тему урока "В.П.Астафьев «Белогрудка».
-Какие произведения В.П. Астафьева вам уже знакомы? («Васюткино озеро»)
1)Какие качества главного героя вас привлекли?( самостоятелен, наблюдателен, многое умеет, знает законы природы,
обладает силой воли )
2)Помните ли вы, как и почему появился рассказ «Васюткино озеро»?( сочинение, заметка «Жив», потом вспомнил об этом )
3) Кто решает, какой будет жизнь человека?
Вы прочитали рассказ «Белогрудка»
Ответьте на вопросы (устно)
1) Где происходят события рассказа? (сибирская деревушка Вереино )
2)Почему автор начинает рассказ описанием косогора? Его роль?
3)Как охарактеризованы запахи деревни? С чьей точки зрения передаётся восприятие запахов?
4)Кто являются героями рассказа? (белогрудка, детёныши, мальчишки и взрослые люди)
5) Как вы думаете, какие два мира изображены в рассказе (мир людей, мир животных)
Автор ярко показывает нам мир животных.
1. Кого автор называет Белогрудкой? (белогрудая куница). Прочитайте её описание.( маленькому зверьку кунице Белогрудке присущи все чувства, характерные человеку.)
2 Найдите в тексте описание чувства материнства («родила котят», «мать грела их своим телом», « трепетала, прильнув к котятам»)
3.Что однажды произошло с детенышами куницы? (их украли деревенские мальчишки…)
4.Почему Белогрудка не заметила присутствия человека?
5.Почему не рассказано, как мальчишки взяли кунят, а изложено лишь то, что увидела Белогрудка?)
И вновь мы видим чувства, присущие человеку – чувство отчаяния, найдем это описание. («…метнулась вверх по ели, потом вниз, потом опять вверх…», «…Если бы Белогрудка умела кричать – закричала бы…», «…часами сидела на черёмухе…», «…слушала – не запищат ли котятки…»)
- Найдите в тексте слова, в которых автор говорит о кунице совсем как о человеке, потерявшем самое дорогое – семью («…Белогрудка осиротела…»)
Что произошло с белогрудкиными котятами у мальчишек?
Как настоящая мать, она страдает без своих детей, она ищет их, рискуя жизнью, и находит.
Как автор описывает чувства, состояние Белогрудки?
На что надеялась Белогрудка, карауля человеческое жилье?
- Какое чувство стала испытывать Белогрудка к людям после того, как увидела, что её котёнка съела собака? (чувство ненависти, мести).
- Сначала она чутко улавливала противные запахи деревни, при приближении человека пулей вонзалась в густолесье, а сейчас даже днем стала появляться у домов. Почему?
Все из-за детей. Человек вторгся в жизнь природы и тем самым нарушил ее покой, помешал равномерной жизни жильцов косогора. Поэтому Белогрудка мстит.
А животное опасно в мести, даже самое безобидное. Оно не прощает. Жестокость Белогрудки легко понять и оправдать. Любая мать ради своих детей готова пойти на всё. Человек должен быть разумным хозяином природы.
Что вы можете сказать о поведении животного?
Читаем: («…в ту же ночь на селе было придушено множество цыплят и кур, на высоком заплоте задавился старый пёс, съевший котёнка», «… Белогрудка совсем освирепела и стала появляться у домов даже днём и расправляться сл всем, что было ей под силу…», «…снова пришла к тому дому, куда её будто на поводе тянули…», «…принялась разбойничать пуще прежнего…» и др.)
Астафьев мастерски использует глаголы, они показывают, как изменяется характер действий куницы: от заботливой мамы до свирепой мстительницы.
- Кем же представлен мир человека? (мальчишки и их родители)
Каковы причины поступка мальчишек? Хотели ли мальчишки причинить зло кунятам? ( хотели поиграть: дети любят маленьких животных; не понимали серьёзности своего поступка; не каждая вещь может стать игрушкой! не подумали о том, что у животных тоже могут быть какие-то чувства, привязанности.
- Как вы думаете, почему случилось это вторжение, из-за которого рухнул мир маленького зверька? ( равнодушие, беспечное отношение ко всему живому. (Вторгаясь в мир дикой природы, мы почти никогда не задумываемся о чувствах живых существ, населяющих этот мир)
- Найдите описание хитрости и жестокости мальчиков: «…выследили вереинские мальчишки…», «…следило несколько человеческих глаз…», «..стал играть с ними, переворачивая кверху брюшками, щёлкая по носу…»
- Что говорили родители и охотник по поводу поступка мальчиков? «Зачем мучаете зверушек? Отнесите в гнездо. Пропадут…»,«Она не виновата. Её обидели, осиротили…»)
Почему охотник отпускает куницу?
Почему выстрелить пришлось? Поняли ли люди, что куница объявила им войну?
Почему до сих пор помнят в Вереино и Зуятах Белогрудку?
Послужила ли история с куницей уроком для жителей деревни?
Прочитайте два последних абзаца, чтобы ответить на вопрос: напрасна ли её смерть?
Белогрудка ценой своей жизни и кунят научила людей добру: бережно относиться к миру природы, ибо предназначение человека – творить добро!
Как вы понимаете последние слова автора в рассказе?Все рассказы В.П. Астафьева пронизаны глубоким раздумьем о жизни, зле и добре, они наполнены любовью к родной природе.
:Пусть поют в лесу птицы, пусть жизнь природы идет своим чередом, а мы, люди, как можно меньше будем вторгаться в ее мир, а будем только наблюдать за ней и наслаждаться ее звуками.
«Если ты равнодушен к страданиям других, ты не заслуживаешь звания человека», - говорил Саади.
6. Домашнее задание. Ответьте на вопросы и отправьте мне на почту к следующему уроку.
1.Какова проблематика рассказа? ( проблема взаимоотношения человека и природы.)
2. Чему научил вас этот рассказ, над чем заставил задуматься?