29.12.2020

Тема "Нові тенденції розвитку культури в 1914-1921 рр."

ЗАПИШІТЬ В ЗОШИТ ДАТУ ТА ТЕМУ УРОКУ

ДАЙТЕ ВІДПОВІДІ НА ПИТАННЯ (УСНО):

- Дайте визначення поняттю «культура».

(Культура – це сукупність матеріальних і духовних цінностей, що об'єднує науку, освіту, літературу, мистецтво, мораль, уклад життя тощо).

- Яким був стан освіти в Україні на початку ХХ ст.?

(Лише 19,8 % українців були письменними за Всеросійським переписом 1897 р. Початкова освіта знаходилася у занедбаному стані. Через матеріальні труднощі більшість дітей робітників і селян вибувала з початкових шкіл).

- Пригадайте, які державні утворення існували на території України з початку Української революції?

(Центральна Рада, Українська держава, Директорія, УРСР).

- Які процеси відбувалися в Україні в 1917–1921 рр.?

(Революції, повалення російського самодержавства, відродження української державності, війна більшовиків проти УНР, громадянська війна, встановлення радянської влади, перехід західноукраїнських земель до Польщі).

Революції, національно-визвольні змагання, громадянська війна, збройне втручання військ інших держав – усе це вкрай несприятливо позначилося на усіх матеріальних виявах тогочасного життя. Проте культурний процес у ті трагічні роки не уповільнився, а прискорився. Революція знищила самодержавний лад – основне гальмо на шляху розвитку національної культури.

ДАЙТЕ ВІДПОВІДІ НА ПИТАННЯ (УСНО):

- В чому ж проявилося культурне піднесення суспільства?

- Що позитивного і негативного було в розвитку культури українського народу?

Нові тенденції розвитку культури 1914–1921 рр.

Події 1914-1921 рр. неоднозначно вплинули на розвиток культури. Велика війна поклала край існуванню Російської й Австро-Угорської імперій. Українці отримали історичний шанс утворити суверенну державу. Боротьба за незалежність сприяла духовному піднесенню в суспільстві й створила небачені до цього можливості для відродження національної культури. Науковці, митці, освітяни не могли залишатись осторонь цих подій. Почали активно діяти національні культурно-освітні організації — «Просвіти», члени яких створювали бібліотеки, хорові колективи, лекторії, налагоджували видавничу справу, розповсюджували українські книги, газети, журнали. В їхній роботі брали участь відомі українські прозаїки, поети, композитори, співаки, актори. З часом, під впливом бурхливих подій, цілеспрямованої діяльності політичних партій, робота «Просвіт» стала виразніше політичною. Вони залучали до визвольної боротьби тисячі раніше байдужих до національної справи українців. Натомість спроба більшовиків перетворити «Просвіти» на осередки комуністичного виховання виявилася невдалою, відтак у 1921 р. їхню діяльність припинили.

Умови воєнного часу, жорстоке соціальне протистояння, національно-визвольна боротьба політизували свідомість усіх соціальних груп, розколювали суспільство на ворожі табори, що спотворювало світосприймання людей і формувало складну й суперечливу культурно-ідеологічну обстановку. Це порушувало природний хід культурних процесів, нехтуючи органічно властивими їм загальнолюдськими гуманістичними тенденціями. У суспільстві панували нетерпимість, жорстокість, зневага до людського життя.

Значні зміни відбулись у середовищі інтелігенції, тієї соціальної групи, яка була безпосередньо пов’язана з розвитком культури. Вона втратила традиційні джерела існування, а інтелектуальна праця — свою престижність. Непристосована до життя у виняткових умовах війни, господарської розрухи, хронічного дефіциту інтелігенція першою ставала жертвою побутових негараздів, а надмірна політизація штовхала її представників у епіцентр політичної боротьби, що супроводжувалась особливо великими жертвами. Тому втрати серед освічених людей у 1917-1921 рр. були значними. Водночас тисячі висококваліфікованих фахівців, учених, діячів культури емігрували за кордон. Натомість інтелігенція інтенсивно поповнювалася за рахунок інших соціальних верств, які вносили в її свідомість свої настрої і сподівання. У таких умовах культурний процес в Україні набував своєрідних, властивих лише цій історичній добі проявів та форм.

ДАЙТЕ ВІДПОВІДІ НА ПИТАННЯ (УСНО):

1. Як називалися національні культурно-освітні товариства? Чим вони займалися?

2. Яку політику в сфері культури вели режими, що утверджувались при владі?

3. Які зміни відбулись у середовищі інтелігенції?

Розвиток освіти і науки

- Створення Української академії наук;

- боротьба з неписьменністю дорослих;

- відкриття державних українських університетів у Києві та Кам’янці-Подільському;

- відкриття робітфаків;

- план монументальної пропаганди;

- відкриття 150 українських гімназій;

- діяльність агітпоїздів, агітмайданчиків, агітпароплавів тощо;

- створення Української академії мистецтв.

ПРОЧИТАЙТЕ ІНФОРМАЦІЮ З ПІДРУЧНИКА - СТОР. 121-124.

ВИПИШІТЬ В ЗОШИТ ОСНОВНІ ЗАХОДИ РОЗВИТКУ ОСВІТИ ТА НАУКИ, ВПРОВАДЖЕНІ УКРАЇНСЬКИМИ УРЯДАМИ.

Творчі здобутки українських митців.

Робота з підручником (с. 124–125).

ВИКОНАЙТЕ ЗАВДАННЯ (УСНО):

1. З’ясуйте творчі здобутки українських митців за алгоритмом: «хто? → у якій сфері? → який внесок?».

2. Розкажіть про внесок Г. Нарбута в історію української незалежності, спираючись на репродукції

3. Ознайомтесь із репродукцією картини М. Бойчука «Урожай» і дайте відповідь на запитання:

- Що зображено на картині?

- Які художні засоби і кольори використано художником?

- Як ви думаєте, яка головна ідея цього твору? Що хотів показати автор?

- Які ваші враження від картини?

ДАЙТЕ ВІДПОВІДІ НА ЗАПИТАННЯ (УСНО):

- Що було: позитивного в розвитку української культури 1914–1921 рр.;

- Що було негативного розвитку української культури 1914–1921 рр.?

Охопивши порівняно невеликий часовий проміжок, культурні процеси 1914–1921 рр. посіли в історії українського народу помітне місце. Вони відбувалися на зламі історичних епох, втілюючи в собі яскраві, неповторні ознаки того часу і багато в чому суттєво сприяли подальшому розвитку української культури. Ми зв’ясували, що розвиток української культури переживав піднесення.

Державна підтримка культури зумовила її бурхливий розвиток навіть в несприятливих умовах воєнного часу. Разом з тим, це був час насаджування в українській культурі більшовиками своїх ціннностей і переслідування незгодних діячів культури. Бажаю, щоб у вашому житті проявлялась любов до кращих здобутків української культури даного періоду і втілювались слова О.Олеся, які ви бачите на дошці як епіграф до нашого уроку.

ДЛЯ ЗАКРІПЛЕННЯ МАТЕРІАЛУ ПРОЧИТАЙТЕ ПАРАГРАФ 17

Конспект зберігайте до зустрічі з вчителем

Бажаю чудових Новорічних свят та канікул!