Прихована реклама - інформаціяпро особу чи товар у програмі, передачі, публікації, якщо така інформація слугує рекламним цілям і може вводити в оману осіб щодо дійсної мети таких програм, передач, публікацій.
Реклама має бути чітко відокремлена від іншої інформації, незалежно від форм чи способів розповсюдження, таким чином, щоб її можна було ідентифікувати як рекламу.
Роботу журналістів і свободу вираження поглядів обмежує «джинса»
Джинса— підкуп журналістів, проплачені матеріали або навмисне прихована реклама. Походження терміна точно невідоме, один з варіантів — що від джинсів, у яких полюбляють ходити журналісти і, відповідно, ховати грошові винагороди за замовлені публікації. Що потужніша медіа, то небезпечнішою є джинса, оскільки її вплив поширюється на велику аудиторію.
«Джинса» поділяється на:
- політичну
- комерційну.
«Джинса» від справжнього журналістського матеріалу відрізняється тим, що в ній грубо порушуються ключові стандарти журналістики.
Відтак, перед вами, ймовірно, замовний матеріал, якщо:
- у матеріалі згадується лише одна торгівельна марка, партія чи політик;
- окреслюється проблема, а її вирішення пов’язане з певним брендом, партією чи політиком;
- матеріал є “тест-драйвом” продукту із однозначно позитивними результатами;
- матеріал повністю присвячений економічним досягненням бренду, партії чи політика;
- у матеріалі, присвяченому конфліктові, відображена позиція лише однієї сторони;
- у тексті фігурують сумнівні експерти. Читач повинен розуміти, чому саме цю людину видання вважає вповноваженою висловлювати фахову оцінку;
- йдеться про нагороди, перемоги в бізнес-рейтингах чи конкурсах. Часто рейтинги є фікцією. Якщо ж ідеться про поважну галузеву премію, видання вкаже всіх або значну кількість лауреатів;
- йдеться про успіхи бренду, підприємства, політика в царині доброчинності.
- матеріал не має явного інформаційного приводу – він висмоктаний із пальця.
Інформаційний привід – це подія чи факт, який може зацікавити читача або стати предметом суспільної цікавості.
ПРИКЛАД:
У реченнях “Ми поспішаємо жити, рахуємо дні і ночі, не озираючись назад… А якщо зупинитись, поглянути на життя впритул, зблизька?” немає інформаційного приводу. Натомість, фразі “Усі сільські школи України отримають комп’ютерні класи” має інформаційний привід;
ДАЙТЕ ВІДПОВІДЬ НА ПИТАННЯ (УСНО)
- Які існують стандарти подання інформації?
Стандарти подання інформації:
- Баланс думок і поглядів (погляди опонентів, зокрема й тих, хто стали об’єктами журналістської критики, мають бути представлені збалансовано, тобто журналіст має звернутись до об’єкта критики з проханням прокоментувати ситуацію).
- Оперативність (головний обов’язок журналіста – сприяти забезпеченню права громадян на одержання оперативної інформації)
- Достовірність (посилання на джерела: журналіст зобов’язаний подавати інформацію, посилаючись на факти, походження яких він знає. Іншими словами – перевіряти інформацію, перш ніж оприлюднювати її).
- Відокремлення фактів від коментарів (Факти, судження та припущення мають бути чітко відокремлені одне від одного).
- Точність подачі інформації (Міжнародна декларація принципів поведінки журналістів закріплює, що повага до істини та права громадськості на правду – перший обов’язок журналіста. Отже, журналіст зобов’язаний впевнитися, що в інформації, яку він оприлюднює, нічого не наплутано і не викривлено).
- Повнота представлення фактів та інформації (Будь-яка тема потребує максимально повного набору фактів і думок. У професійному журналістському середовищі навіть трапляється думка, що порушення цього принципу тотожне оприлюдненню неправдивої інформації. Адже неповна інформація може стати причиною викривленого розуміння фактів).
ПЕРЕГЛЯНЬТЕ ВІДЕО "Що таке джинса"
Домашнє завдання
- Прочитайте параграф 32
- Зробіть короткий конспект по темі
- Випишіть та вивчіть виписані поняття
Конспект зберігайте до зустрічі з учителем
24.02.2021
Практичне заняття "Створюємо шкільну медіа"
Першим сприятливим середовищем для використання мас-медіа та ознайомлення з їх роботою є школа. Шкільні медіа виступають важливим інструментом формування медіакультури особистості та розвитку демократичного світогляду. Вони дозволяють вільно висловлювати свої думки, почуття, ідеї, погляди, брати участь у публічних обговореннях питань шкільного життя та в прийнятті рішень.
Метою діяльності шкільних медіа є надання актуальної, цікавої, корисної інформації для школярів, педагогів, батьків і громади. Водночас в учнів розвивається вміння працювати з інформацією, формуються медіасмаки.
Шкільні медіа здебільшого орієнтуються саме на учнів, частина яких бере участь в активному створенні їх контенту, а інші виступають споживачами інформації.
Поширеними шкільними медіа є:
- газети,
- радіо,
- шкільні сайти,
- блоги та сторінки в соціальних мережах, які мають свої особливості.
Для випуску шкільної газети потрібно визначити головного редактора, який відповідає за випуск і розподіляє ролі та обов’язки між авторським колективом учнів за їх творчими здібностями.
Механізм запуску шкільної газети включає:
- концепцію,
- мету,
- завдання;
- формування редакції;
- контент-модель;
- макет;
- наповнення розділів;
- друк,
- розповсюдження,
- просування.
Однією з ефективних форм масової комунікації у школі є шкільне радіо — найоперативніша й багатогранна форма передачі інформації про події та факти з життя школи та місцевої громади. До команди, що працює на радіо, входять головний редактор, кореспонденти, звукооператори, диктори, режисери, які працюють над рубриками і змістом ефірів та їх випусками.
Для покращення роботи шкільних медіа необхідно проводити постійні анкетування й опитування про симпатії та уподобання слухачів.
Жанрами шкільних медіа можуть бути: новини, інтерв’ю, репортажі, коментарі тощо.
Також шкільні медіа можуть містити освітні, наукові, розважальні матеріали, оголошення, рекламу тощо.
ВИКОНАЙТЕ ПРАКТИЧНЕ ЗАВДАННЯ
СТВОРІТЬ шкільну газету (формат А-4).
Самостійно оберіть один з варіантів:
1 — для учнів молодшої школи ;
2 — для учнів старшої школи;
3 — для вчителів;
4 — для батьків.
Напишіть назву, розділи та коротенькі статті (3-5 речень кожна), які ви пропонуєте розмістити.
Фото або малюнки до статей - ОБОВ'ЯЗКОВІ. Презентуйте результат роботи.
Фото роботи або документ Word надсилайте на електронну пошту до 06.03.2021