30.11.2020

Тема "Поняття дискримінації. ЇЇ основні форми та прояви"

Втаю!

Сьогодні ми поговоримо про одне з негативних явищ, що існують в суспільстві - про дискримінацію.

ЗАПИЩІТЬ ДАТУ ТА ТЕМУ УРОКУ.

ВИПИШІТЬ В ЗОШИТ ПОНЯТТЯ

Дискримінація — будь-яка відмінність, виключення, обмеження або перевага, за

ознакою раси, кольору шкіри, мови, релігії, політичних або інших поглядів, національного або соціального походження, майнового становища, народження або іншої обставини, і яка має на меті або як наслідок, знищити чи применшити визнання, прав і свобод особистості.

РОЗГЛЯНЬТЕ СХЕМУ ТА ЗРОБІТЬ ВИСНОВОК, ЯК СУЧАСНЕ СУСПІЛЬСТВО СТАВИТЬСЯ ДО ДИСКРИМІНАЦІЇ? (УСНО)

СПРОБУЙТЕ З'ЯСУВАТИ, ЯКИЙ ВИД ДИСКРИМІНАЦІЇ ТУТ НАВЕДЕНИЙ (УСНО).

Ситуація № 1

“В оголошенні про роботу написано: на посаду секретарки винайму жінку, до 30 років, з Київською реєстрацією”

(це дискримінація, основана на упередженнях стосовно жінок, людей старших за 30 років, та людей, які не мають Київської реєстрації.)

Ситуація № 2

“Лікар А. відмовився надавати медичну консультацію пану О., оскільки останній має темний колір шкіри”

(скоріш за все лікар має упередження проти темношкірих людей, а його відмова у наданні послуг через колір шкіри є дискримінацією.)

Ситуація № 3

“Охоронець супермаркету не впустив до магазину двох жінок, зовні схожих на ромів (циган)”

(охоронець, або його керівництво упереджено ставляться до усіх ромів, а відмова у відвідуванні магазину є порушення рівного доступу до користування послугами – а отже дискримінацією.)

Форми дискримінації:

· правова, закріплена в законах;

· неофіційна (звичаєва, що вкоренилась в соціальних звичаях і сформована на основі стереотипів);

· пряма дискримінація, що відбувається без особливих причин, принижує гідність особистості і протиставляє суспільству;

· непряма дискримінація, коли одна група осіб ставиться в несприятливі умови порівняно з іншою групою, незалежно від офіційного законодавства держави;

· утиск;

· підбурювання до дискримінації, пособництво у дискримінації

ПРОАНАЛІЗУЙТЕ КАРИКАТУРИ ТА З'ЯСУЙТЕ у чому проявляється дискримінація осіб, зображених на карикатурах? (УСНО)

ОЗНАЙОМТЕСЬ ІЗ ЗАХОДАМИ БОРОТЬБИ З ДИСКРИМІНАЦІЄЮ

Ознайомтеся з даними національного дослідження Національної Асамблеї інвалідів України (НАІУ) у співпраці з ЄС та Дитячим фондом ООН (ЮНІСЕФ) щодо ставлення суспільства до дітей з уразливих груп у рамках проекту «#ThisAbility», спрямованого на вирішення питань соціальної інклюзії в Україні.

ДАЙТЕ ВІДПОВІДЬ (УСНО)

= Проаналізуйте ці дані.

= Про що вони свідчать?

= Запропонуйте два варіанти вирішення проблеми дискримінації за станом здоров’я.

Домашнє завдання

= Прочитайте параграф 18

= Наведіть (ПИСЬМОВО) по одному прикладу проявів дискримінації за КОЖНОЮ ознакою (ознаки наведені на цій сторінці уроку - ВСЬОГО 10 ШТ).

Фото виконаної роботи надсилати на електронну адресу до 02.12.2020

Бажаю успіху!

Вітаю!

У повсякденному житті слово "конфлікт" ми застосовуємо до широкого кола явищ - від збройних сутичок і протистояння різних соціальних груп до службових або подружніх розходжень у думках. Ми називаємо конфліктом сімейну суперечку, військові дії, дискусії у парламенті, зіткнення внутрішніх мотивів, боротьбу власних бажань із почуттям обов'язку і т. ін.

ЗАПИШІТЬ В ЗОШИТ ДАТУ ТА ТЕМУ УРОКУ

ЗАПИШІТЬ ВИЗНАЧЕННЯ В ЗОШИТ

Конфлікт (лат. conflictus — зіткнення, сутичка) — це зіткнення протилежних цілей, позицій та поглядів суб'єктів соціальної взаємодії.

ПРОТЯГОМ УРОКУ РОБІТЬ КОРОТКИЙ КОНСПЕКТ ОСНОВНОЇ ІНФОРМАЦІЇ

Види конфліктів

Конфлікти типологізують за різними ознаками.

За зонами суперечностей

— Особистісний конфлікт. Він відбувається всередині особистості, на рівні індивідуальної свідомості. Такий психологічний конфлікт може виявитися каталізатором для виникнення групової напруги, якщо індивід шукатиме причину свого внутрішнього конфлікту серед членів групи.

— Міжособистісний конфлікт. Виникає між двома або більше особами.

— Груповий конфлікт. Це найпоширеніший вид конфлікту, тому що індивіди, намагаючись вплинути на інших, зазвичай стараються привернути до себе прихильників, сформувати групу, яка допомагатиме в конфлікті.

— Конфлікт належності. Відбувається через подвійну належність і індивідів, наприклад, коли вони створюють групу всередині іншої, більшої групи або коли індивід входить одночасно у дві конкурентні групи, які переслідують одну мету.

— Конфлікт із зовнішнім середовищем. Індивіди, що утворюють групу, відчувають тиск ззовні (передусім у вигляді культурних, адміністративних і економічних норм та приписів). Часто вони вступають у конфлікт з інститутами, що підтримують ці норми та розпорядження.

За внутрішнім змістом

Раціональні — це конфлікти, які належать до сфери розумного, ділового суперництва, перерозподілу ресурсів і вдосконалення управлінської чи соціальної структури. Повага до суперника, визнання за ним права на деяку частину істини — це характерні риси раціональних конфліктів. Обидві сторони прагнуть до поліпшення взаємин, норм, зразків поведінки, справедливого розподілу цінностей і приходять до угоди, компромісу.

Емоційні — це конфлікти, учасники яких діють на підставі особистої неприязні. З моменту появи емоційного конфлікту у свідомості його учасників формуються негативні стереотипи, які породжують неприязнь і навіть ненависть до супротивника. Розвиток емоційних конфліктів відбувається непередбачувано і здебільшого вони не керовані.

Варто зауважити, що часто під час раціональних конфліктів агресія його учасників може перенестися з причини конфлікту на особистості. Тоді причина конфлікту забувається, а раціональний конфлікт перетворюється на емоційний.

Стадії конфлікту

У соціальному конфлікті зазвичай виокремлюють три стадії: виникнення, розвиток, закінчення.

1. Виникнення конфлікту. Характеризується нагромадженням суперечностей у системі міжособистісних і групових інтересів та їх усвідомленням сторонами конфлікту. Цей етап називають латентною (лат. latentis — прихований, невидимий) стадією конфлікту.

2. Розвиток конфлікту. Це основна стадія конфлікту, яка передбачає наявність установки на боротьбу, психологічну готовність до неї. Починається з інциденту або приводу. Відбуваються дії, спрямовані на блокування досягнення цілей протилежної сторони і реалізацію власних прагнень. Результат протиборства залежить передусім від співвідношення сил учасників конфлікту.

Сила — це здатність реалізувати свою волю всупереч протидії опонента.

Вона має такі складники:

= Матеріальні чинники, головно технічні засоби, що їх застосовують як інструменти насильства.

= Інформаційна база, зокрема дані про опонента, експертні оцінки щодо перебігу конфлікту, прогноз стосовно його перебігу та результату протиборства.

= Соціальний статус учасників конфлікту, що виражається в суспільно-визнаних показниках (доходи, рівень влади, престиж).

= Різноманітні ресурси (гроші, територія, ліміт часу, кількість і впливовість прихильників).

= Істотний вплив на розвиток конфлікту має соціальне середовище, яке може бути джерелом підтримки учасників, стримувальним або нейтральним чинником.

3. Закінчення конфлікту. Досягається в результаті вирішення або врегулювання. Вирішення конфлікту — це усунення причин, що породили його, вичерпання предмета протиборства. Може статися і спонтанно, без свідомих зусиль суб’єктів (наприклад, через втрату актуальності предмета суперечки, втому суперників, виснаження ресурсів та інших причин). Урегулювання конфлікту — це такий його результат, коли суперники досягають угоди стосовно предмета протиборства, але не вирішують суперечностей, які викликали конфлікт. Збереження предмета суперечки через деякий час може знову призвести до відновлення конфлікту.

ДЛЯ ЗАКРІПЛЕННЯ МАТЕРІАЛУ, ПЕРЕГЛЯНЬТЕ ВІДЕО.

УЗАГАЛЬНЕННЯ. ДАЙТЕ ВІДПОВІДІ (УСНО)

= Що таке конфлікт?

= Як ви розумієте значення вислову «Конфлікти дають вихід соціальній напруженості, енергії діяльності та сприяють позитивному розвиткові суспільства»?

= Які основні стадії конфлікту? Які є види конфліктів?

Домашнє завдання

= Прочитайте параграф 19

= Вивчіть термін "Конфлікт"

= Наведіть приклади деструктивної і стабілізаційної ролі конфлікту (УСНО).

= Порівняйте поняття «консенсус» та «компроміс», «переговори» та «медіація» (УСНО).

= Змоделюйте розв’язання конфліктів у вашому класі, школі (УСНО).

КОНСПЕКТ ЗБЕРІГАЙТЕ ДО ЗУСТРІЧІ З ВЧИТЕЛЕМ

Бажаю успіхів!