融入泰雅文化之聲韻研究三

Indigenous Culturally Integrated Phonological Studies III

研究團隊 Research Team

補助單位：科技部、教育部國民與學前教育署

計劃主持人：辛靜婷副教授/國立清華大學幼兒教育學系

協同主持人：李佳穎研究員/中央研究院語言學研究所

課程編撰：林惠鈺老師、黃哲恩老師、劉曉帆老師

課程執行：楊銀萍老師、陳哈拿老師、徐美玲老師、蔡蕙美老師、簡芳柔老師

課程輔導：高麗萍老師

注音歌編曲：于詠為

研究助理群：陳筱涵、洪立臻、黃子倢、游智瑩

參與學校 Participating Kindergartens

桃園市復興區霞雲國小附幼

桃園市復興區羅浮國小附幼

桃園市復興區奎輝國小附幼

桃園市復興區長興國小附幼

課程介紹 Curriculum

上學期單元課程：

  • 運用繪本故事介紹聲韻符及泰雅文化，並提供聲韻學習的語文情境與脈絡，以增進幼兒學習動機，提升語文能力。

  • 結合全語文與技能取向，以繪本、兒歌、唸謠、遊戲、團討等多元方式進行教學，強化幼兒聲韻覺識能力，提升學習信心，並增加口語詞彙量，以利幼小銜接。


下學期主題課程：

  • 以主題活動及探究教學讓幼兒進行功能讀寫，在情境中閱讀注音；並進行功能性書寫，利用注音（或自創拼音invented spelling）做紀錄、描述和呈現學習成果。

課程手冊 Teacher Guidebook

融入泰雅文化之幼兒聲韻介入課程手冊2 2019/05


  1. 彩虹織布

  2. 來自祖靈印記：紋面

  3. 獵人日記

  4. 採馬告

  5. 莎韻來種菜

  1. 巴尚打獵

  2. 偷懶的巴尚

  3. 技藝比賽

  4. 受傷的猴子

上學期單元課程影片

下學期主題課程影片

相關著作 Publications

研討會論文

Hsin, C.-T. (2019, September 3-6). Young indigenous children’s performances on a funds of knowledge integrated phonological curriculum in Taiwan [Paper presentation]. European Conference on Educational Research (ECER), Hamburg, Germany.

Hsin, C.-T., & Yu, C. Y. (2019, July 12-14). The performances and retention effects of young indigenous children participating in a culturally relevant literacy curriculum in Taiwan [Paper presentation]. 20th Pacific Early Childhood Education Research Association (PECERA) International Conference, Taipei, Taiwan.

辛靜婷、陳筱涵、游智瑩（民107年11月）。探究融入泰雅文化聲韻課程之學習成效：幼兒聲韻處理能力之發展。2018第九屆教育創新國際學術研討會。國立清華大學竹師教育學院。

媒體受訪 Media Exposure