融入泰雅文化之聲韻研究三
融入泰雅文化之聲韻研究三
Indigenous Culturally Integrated Phonological Studies III
Indigenous Culturally Integrated Phonological Studies III
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研究團隊 Research Team
研究團隊 Research Team
補助單位：科技部、教育部國民與學前教育署
計劃主持人：辛靜婷副教授/國立清華大學幼兒教育學系
協同主持人：李佳穎研究員/中央研究院語言學研究所
課程編撰：林惠鈺老師、黃哲恩老師、劉曉帆老師
課程執行：楊銀萍老師、陳哈拿老師、徐美玲老師、蔡蕙美老師、簡芳柔老師
課程輔導：高麗萍老師
注音歌編曲：于詠為
研究助理群：陳筱涵、洪立臻、黃子倢、游智瑩
參與學校 Participating Kindergartens
參與學校 Participating Kindergartens
桃園市復興區霞雲國小附幼
桃園市復興區羅浮國小附幼
桃園市復興區奎輝國小附幼
桃園市復興區長興國小附幼
課程介紹 Curriculum
課程介紹 Curriculum
上學期單元課程：
上學期單元課程：
運用繪本故事介紹聲韻符及泰雅文化，並提供聲韻學習的語文情境與脈絡，以增進幼兒學習動機，提升語文能力。
結合全語文與技能取向，以繪本、兒歌、唸謠、遊戲、團討等多元方式進行教學，強化幼兒聲韻覺識能力，提升學習信心，並增加口語詞彙量，以利幼小銜接。
下學期主題課程：
下學期主題課程：
以主題活動及探究教學讓幼兒進行功能讀寫，在情境中閱讀注音；並進行功能性書寫，利用注音（或自創拼音invented spelling）做紀錄、描述和呈現學習成果。
上學期單元課程影片
下學期主題課程影片
相關著作 Publications
相關著作 Publications
研討會論文
研討會論文
Hsin, C.-T. (2019, September 3-6). Young indigenous children’s performances on a funds of knowledge integrated phonological curriculum in Taiwan [Paper presentation]. European Conference on Educational Research (ECER), Hamburg, Germany.
Hsin, C.-T., & Yu, C. Y. (2019, July 12-14). The performances and retention effects of young indigenous children participating in a culturally relevant literacy curriculum in Taiwan [Paper presentation]. 20th Pacific Early Childhood Education Research Association (PECERA) International Conference, Taipei, Taiwan.
辛靜婷、陳筱涵、游智瑩（民107年11月）。探究融入泰雅文化聲韻課程之學習成效：幼兒聲韻處理能力之發展。2018第九屆教育創新國際學術研討會。國立清華大學竹師教育學院。
媒體受訪 Media Exposure
媒體受訪 Media Exposure
是文化缺乏，還是文化差異？辛靜婷挖掘原住民學童的「多元讀寫素養」與「知識基金」 科技部人文司「人文．島嶼」平臺 2021/4/21 下載
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