幼兒泰雅語讀本研究二
幼兒泰雅語讀本研究二
Sustaining Indigenous Languages Study II
Sustaining Indigenous Languages Study II
Embedded Files
研究團隊 Research Team
研究團隊 Research Team
經費來源：科技部、國立清華大學竹師教育學院尹書田研究計畫補助、傅爾布萊特(Fulbright)資深學者教學/研究獎助金
計畫主持人：
Prof. Catherine Compton-Lilly/ University of South Carolina, USA、國立清華大學幼兒教育系講座教授、2022 Fulbright Taiwan Senior Scholar
辛靜婷副教授/國立清華大學幼兒教育學系
謝明芳副教授/國立清華大學幼兒教育學系
曹亞倫助理教授/國立清華大學幼兒教育學系
張菀真助理教授/國立清華大學幼兒教育學系
共同主持人：葉美利教授/國立清華大學臺灣語言研究與教學研究所
教材發展：
Apang Bway 劉芝芳/台灣泰雅族語文學會理事長
Ciwas Pinang 黃簡娟/桃園市復興區族語教師
Sayun Yumin/新竹縣尖石鄉司馬庫斯部落族語教師
Toyu Watan 林純桂/桃園市復興區族語教師
Yayut Isaw 蘇美娟/新竹縣五峰鄉桃山國民小學校長
研究助理：
劉以心、宋雨柔、林依儒、郭怡彤、陳薇伃、張孟智、曾珮恩、楊又潔、謝依庭
研究內容 Introduction of Research
研究內容 Introduction of Research
第一年：
以前導研究為基礎，進一步和族人共同發展內容更為複雜的繪本，同時探討前導研究發展之繪本對幼兒在族語發展之影響。
舉辦教師工作坊，整理前導研究所發現的閱讀教學策略、語文活動、環境布置，並從文獻整理引導幼兒進行同儕共讀的教學策略，用於在工作坊中培訓幼兒園班級教師及族語教師之族語教學知能。
第二年：
邀請第一年參與培訓之教師執行繪本教學，探討教師教學策略及幼兒在族語詞彙量、萌發閱讀、閱讀流暢度、及族群認同發展等學習成效。
幼兒泰雅語讀本發表暨工作坊 Book release and workshop
幼兒泰雅語讀本發表暨工作坊 Book release and workshop
參與學校 Participating kindergartens
參與學校 Participating kindergartens
桃園市復興區介壽國小附幼
桃園復興區長興國小附幼
桃園復興區義盛國小附幼
幼兒泰雅文本創作 Atayal texts created by children
幼兒泰雅文本創作 Atayal texts created by children
musa' lmosay tanux qu Ciwas
Ciwas 出去外面玩耍
Ciwas goes out to play
nanu' kblayun nya' ruma'?
竹子可以做什麼？
What is made of bamboo?
國立清華大學竹師教育學院尹書田研究計畫報告 Reports
國立清華大學竹師教育學院尹書田研究計畫報告 Reports
幼教系111.1.1-111.3.31尹書田季報告書(尹書田研究計劃).pdf2022尹書田第一季報告
幼教系111.4.1-111.6.30尹書田季報告書(尹書田研究計劃).pdf2022尹書田第二季報告
幼教系111.7.1-111.9.30尹書田季報告書(尹書田研究計劃).pdf2022尹書田第三季報告
幼教系111.1.1-111.11.30尹書田結案報告.pdf2022尹書田結案報告
相關著作 Publications
相關著作 Publications
研討會論文
研討會論文
Hsin, C.-T., Luu, D.-T., & Compton-Lilly, C. (2024, August 2-August 4). The intertwined development of Atayal oral language, emergent reading and ethnic identity among Indigenous young children in a book program [Paper presentation]. Pacific Early Childhood Education Research Association (PECERA) International Conference, Tokyo, Japan.
Chiou, Y.-H., & Hsin, C.-T. (2024, August 2-August 4). Collaborative teaching of Indigenous language and classroom teachers in an Atayal book program for Indigenous preschoolers [Poster presentation]. Pacific Early Childhood Education Research Association (PECERA) International Conference, Tokyo, Japan.
Hsin, C.-T., Luu, D. T., & Compton-Lilly, C. (2023, August 30-September 2). Children's performance in an Indigenous book reading program in Taiwan [Paper presentation]. 31th European Early Childhood Educational Research Association (EECERA) Conference, Lisbon, Portugal.
Tsao, Y.-L., Chang, W.-C., Hsin, C.-T., & Compton-Lilly, C. (2023, August 30-September 2). Kindergarten teachers’ self-efficacy in teaching Indigenous languages [Poster presentation]. 31th European Early Childhood Educational Research Association (EECERA) Conference, Lisbon, Portugal.
Hsin, C.-T., Luu, D. T., & Compton-Lilly, C. (2023, July 7-9). Taiwanese Atayal kindergarteners’ development of Indigenous language literacy and ethnic identity in a book program [Paper presentation]. 23th Pacific Early Childhood Education Research Association (PECERA) International Conference, Bali, Indonesia.
邱筠涵、辛靜婷（2023年12月）。族語和班級教師在幼兒泰雅語讀本課程之合作模式及成效。2023第十四屆教育創新國際學術研討會。新竹市，台灣。
楊又潔、辛靜婷（2023年12月）。幼兒泰雅語萌發閱讀行為、口語及書本文字概念之發展。2023第十四屆教育創新國際學術研討會。新竹市，台灣。
媒體受訪
媒體受訪
Page updated
Google Sites
Report abuse