原住民認同及知識基金
原住民認同及知識基金
Indigenous Identity and Knowledge Research
Indigenous Identity and Knowledge Research
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研究團隊 Research Team
研究團隊 Research Team
補助單位：科技部
計劃主持人：辛靜婷副教授/國立清華大學幼兒教育學系
共同主持人：李佳穎/中央研究院語言學研究所研究員
研究助理：陳慧凌、陳燕靜、劉依芳、陳筱涵 、游智瑩、陳懷萱博士、劉以心、陳昀昀、林惠萍、魏敏而
研究主題 Topics
研究主題 Topics
以社會文化理論觀點，強調原住民孩童的語言和文化認同的交織發展，在語言的學習中若考量孩童對母文化的連結、培養雙文化認同，可引發孩童學習動機並提升語文能力 。
以社會文化取向的「多元讀寫素養」和「知識基金」為理論架構，去發掘存在阿美、泰雅兩大族群家庭中有利幼兒讀寫學習的知識和技能 。
原住民族幼兒族群認同問卷
原住民族幼兒族群認同問卷
Young Indigenous Children's Ethnic Identity Questionnaire
Young Indigenous Children's Ethnic Identity Questionnaire
研究團隊所發展具信效度之問卷。本問卷分為四部分，共18題，包含了解原住民幼兒的族群知覺、族群身份認定、族群態度及族群投入行為。
索取完整問卷請聯絡計畫主持人，使用本問卷請引用出處如下：
Hsin, C.-T., Luu, D. T., & Wu, H.-K. (2020, November 13-14). Developing and validating a questionnaire to measure young Indigenous children’s ethnic identity [Paper presentation]. 11th International Conference on Educational Innovation (ICEI), Hsinchu, Taiwan.
原住民幼兒族群認同問卷（略）.pdf相關著作 Publications
相關著作 Publications
期刊論文
期刊論文
Hsin, C.-T.*, & Yu, C. Y. (2021). Literacy and identity development of Indigenous Rukai children. Journal of Literacy Research, 53(3), 313-335. https://doi.org/10.1177/1086296X211030470 (SSCI; IF: 2.918, 5-year IF: 3.663; Education & Educational Research 69/264, Psychology, Educational 17/61)
研討會論文
研討會論文
張瑞凰、辛靜婷（民110年11月）。原住民區域教保服務人員多元文化素養之探討。2021第十二屆教育創新國際學術研討會。國立清華大學竹師教育學院。
Hsin, C.-T., Luu, D. T., & Wu, H.-K. (2020, November 13-14). Developing and validating a questionnaire to measure young indigenous children’s ethnic identity [Paper presentation]. 11th International Conference on Educational Innovation (ICEI), Hsinchu, Taiwan.
Hsin, C.-T. (2017, July 7-9). Rethinking indigenous young children’s cultural resources for literacy learning from the perspectives of multiple literacies and funds of knowledge [Paper presentation]. 18th Pacific Early Childhood Education Research Association (PECERA) International Conference, Cebu, Philippines.
Hsin, C.-T. (2015, September 7-11). The development of literacy and identity among Taiwanese indigenous young children: A comparison between the children in the tribe and city [Paper presentation]. European Conference on Educational Research (ECER), Budapest, Hungary.
劉曉帆、辛靜婷（民105年10月）。從失語到說唱：家庭知識基金融入拉阿魯哇族族語教學之行動研究。2016原住民族委員會原住民族研究論文發表會。國立嘉義大學。
專業文章
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辛靜婷、Makus Suyan（徐榮春）、Yabu Silan（高文良）（2021）。從部落的「原住民族實驗教育」，實踐原民轉型正義。獨立評論@天下
媒體受訪 Media Exposure
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以兒少為中心的節目製作：從幕前到幕後、從創造到拍攝，都讓孩子當主角 Right Plus 多多益善 2025/7/18
【專訪】辛靜婷：教小孩的方法百百種，如何挖掘原住民學童的「多元讀寫素養」與「知識基金」？ 關鍵評論 2021/8/19
是文化缺乏，還是文化差異？辛靜婷挖掘原住民學童的「多元讀寫素養」與「知識基金」 科技部人文司「人文．島嶼」平臺 2021/4/21 下載
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