Problemformulering i synopsis

Hvis du i en synopsis skal lave problemformuleringen selv, anbefaler vi, at du laver ét stort hovedspørgsmål, der kun kan besvares som en diskussion.

Herefter opstiller du en række underspørgsmål. Besvarelsen af underspørgsmålene skal gøre diskussionen af hovedspørgsmålet bedre. Spørgsmålene skal dække både det redegørende og det analyserende taksonomiske niveau. Husk at

• ”hvad/hvem/hvor” er redegørende.
• ”hvordan” er analyserende.
• ”hvorfor” er diskuterende.

Eksempel fra Samfundsfag/Historie:

Problemformulering: Hvordan kunne Hitler komme til magten?

Underspørgsmål:

• Hvad kendetegner den nazistiske ideologi?
• Hvad betød 1. verdenskrigs afslutning for Tyskland?
• Hvad kendetegnede den tyske økonomi frem til Hitlers magtovertagelse?
• Hvordan var den politiske situation i Tyskland i mellemkrigsårene?
• Hvordan brugte nazisterne propaganda?

Eksempel fra eksamensprojekt biologi/kvæg:

Problemformulering: Hvordan kan man mindske udbredelse af mastitis (yverbetændelse).

Underspørgsmål:

• Hvad er yverbetændelse?
• Hvilken økonomisk betydning har yverbetændelse?
• Hvad er smitteveje i stalden?
• Hvordan bliver risikoen for yverbetændelse håndteret i dag?
• Hvordan kunne en større afstand mellem dyrene mindske smitte i stalden?