Problemformulering generelt

I nogle typer opgaver får du fra starten en problem- eller opgaveformulering af dine lærere/vejledere, og i andre typer opgaver skal du selv lave en Problemstilling, inden du får den endelige opgaveformulering. Se undersiderne for netop din type opgave.

Problem- eller opgaveformuleringen er vigtig for din opgave, fordi den

• skal afgrænse, hvad der skal med i opgaven, og hvad der ikke skal med.

• skal styre indsamlingen af materiale til opgaven (hvad der er relevant).

• fortæller læseren om, hvad opgaven vil indeholde, og den er derfor en naturlig del af opgavens indledning.

En problem- eller opgaveformulering skal indeholde forskellige taksonomiske niveauer, så der skal være en redegørende, analyserende og perspektiverende del . Opbygningen af formuleringens taksonomiske niveauer er meget tydelig i de humanistiske og samfundsvidenskabelige opgaver, mens naturvidenskabelige problemformuleringer ofte er delt i redegørelse af teori og analyse af egne forsøg, som derefter sammenlignes.

Se mere om taksonomi under Taksonomier generelt.

Eksempler på problemformuleringer:

Brexit:

• Redegør for det politiske system i Storbritannien og EU samt relevant samfundsfaglig teori, herunder om populisme, EU-skepsis og vælgere

• Undersøg via kvantitative data, hvordan brexit-valget og det seneste parlamentsvalg faldt ud

• Analyser to selvvalgt engelsksprogede tekster/taler fra både remain- og brexitaktører

• Diskuter hvorfor Storbritannien endte med at forlade EU

Populisme:

• Redegør for relevant samfundsfagligteori om populisme, demokrati og vælgere

• Undersøg hvilke vælgere, der stemmer populistisk

• Analyser mindst to engelsksprogende populistiske tekster/taler

• Diskuter hvilken rolle populisme kommer til at spille i fremtidens Storbritannien

Hvis du er gået i stå, kan du

1. stille spørgsmål http://skriftlighed.fr-gym.dk/udforsk/Udforskende_skrivning/At_stille_sprgsmal.html

2. hente inspiration i folkeskolens vejledning på https://www.emu.dk/modul/problemformulering

3. Pentagonen

Hvis du vil finpudse din problemformulering, se https://www.emu.dk/modul/problemformulering-hvordan-bliver-den-god-gymnasieelever-og-kursister.

Hvis du skal lave en problemformulering i en synopsis, se Problemformulering i synopsis.