1º Semestre

Dia: 27/03/18

Texto: HALMENSCHLAGER, K. R.; DELIZOICOV, D. Abordagem Temática no Ensino de Ciências: caracterização de propostas destinadas ao Ensino Médio. Alexandria: Revista de Educação em Ciências e Tecnologia. Florianópolis. v. 10, n. 2, p. 305-330, nov., 2017.

Diário

Dia: 03/04/18

Texto: WATANABE, G.; KAWAMURA, M. R. D. Abordagem temática e conhecimento escolar científico complexo: organizações temática e conceitual para proposição de percursos abertos. Investigações em Ensino de Ciências, v.22, n.3, p.145-161, 2017. 

Diário

Dia: 24/04/18

Texto: WATANABE, G. O ensino de Física na perspectiva da Abordagem Temática e a Complexificação do conhecimento. In.: WATANABE, G. Aspectos da complexidade: contribuições da Física para a compreensão do tema ambiental. Tese de Doutorado. Universidade de São Paulo - Faculdade de Educação. 2012, p.57-96.

Diário

Dia: 08/05/18

Texto: PINHÃO, F.; MARTINS, I. Cidadania e Ensino de Ciências: questões para o debate. Revista Ensaio, v.8, n.3, p.9-29, 2016.

Diário

Dia: 15/05/18

Texto: ZITKOSKI, J. J. A refundamentação da educação popular à luz de uma nova racionalidade proposta por Freire e Habermas. Revista de Ciências Humanas, v.1, n.1, p.93-109, 2000.

Diário

Dia: 05/06/18

Texto: FREIRE, Paulo. Ação Cultural para a liberdade e outros escritos. Editora Paz e Terra, 2014.

Diário

Dia: 12/06/18

Texto: FREIRE, P. Política e educação. 2ª ed. São Paulo: Paz e Terra, 2015.

Diário

2º Semestre

Dia: 15/08/18

Texto: Vasconcellos, Celso dos S. Pra não desistir das docência. In: Gestão da Sala de Aula. São Paulo: Libertad, 2018 (no prelo).

Diário

Dia: 05/09/18

Texto: FREIRE. P. Professor sim, tia não, cartas a quem ousa ensinar. Editora: Olho d´água, 1997.

Diário

Dia: 12/09/18

Texto: FRIGOTTO, G. (org). Escola “sem” partido: esfinge que ameaça a educação e a sociedade brasileira. Rio de Janeiro: UERJ, LPP, 2017.  

Diário

Dia: 19/09/18

Texto: ROSSI, A. J.; LUMERTZ, J.; PIRES, D. de O.; As parcerias público-privadas na educação: cerceando a autonomia e gestão democrática. Revista Retratos da Escola, Brasília, v. 11, n. 21, p. 557-570, jul./dez. 2017.

Diário

Dia: 10/10/18 

Texto: DAGNINO, R. As Trajetórias dos Estudos sobre Ciência, Tecnologia e Sociedade e da Política Científica e Tecnológica na Ibero-América. Alexandria Revista de Educação em Ciência e Tecnologia, v.1, n.2, p.3-36, jul. 2008.

Diário

Dia: 17/10/18 

Texto: AULER, D.; DELIZOICOV, D. Investigação de temas CTS no contexto do pensamento latino-americano. Linhas Críticas, Brasília, v.21, n.45, p. 275-296, 2015.

Diário

Dia: 07/11/18 

Texto: STRIEDER, R, R; KAWAMURA, M, R, D. Educação CTS: Parâmetros e Propósitos Brasileiros, ALEXANDRIA: R. Educ. Ci. Tec., Florianópolis, v. 10, n. 1, p. 27-56, maio, 2017.

Diário

Dia: 14/11/18

Texto: CENTA, F. G.; MUENCHEN, C. O Despertar para uma Cultura de Participação no Trabalho com um Tema Gerador. Alexandria: Revista de Educação em Ciência e Tecnologia, v.9, n.1, p.263-291, maio, 2016.

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