1º Semestre

Dia 26/03/2013

Texto: Articulação Entre os Pressupostos do Educador Paulo Freire e do Movimento CTS: Novos Caminhos Para a Educação em Ciências

Diário

Dia: 02/04/2013

Texto: Capítulo III da tese: MUENCHEN, C. A disseminação dos três momentos pedagógicos: um estudo sobre práticas docentes na região de Santa Maria/RS. Tese de Doutorado em Educação. Centro de Educação, Universidade Federal de Santa Catarina, Florianópolis, 2010.

Diário

Dia: 09/04/2013

Texto: JACINSKI, E. A perspectiva histórica e sociocultural das Ciências enquanto possibilidade de aproximação dialógica entre formação científica e humana na educação tecnológica. Revista Brasileira de Educação Científica e Tecnológica, v.2, n.2, mai./ago. 2009.

Diário

Dia: 16/04/2013

Texto: LUCATTO, Luis Gustavo. TALAMONI, Jandira L. B. A construção coletiva interdisciplinar em educação ambiental no ensino médio: a microbacia hidrográfica do ribeirão dos peixes como tema gerador. Ciência & Educação, v. 13, n.3, p. 389-398, 2007.

Diário

Dia: 25/04/2013

Texto: SAUL, A. M.; SILVA, A. F. G. O legado de Paulo Freire para as políticas de currículo e para a formação de educadores no Brasil. R. Bras. Est. Pedag. (RBEP), Brasília, v. 90, n. 224, p. 223-244, jan./abr. 2009.

Diário

Dia: 07/05/2013

Texto: FERRÃO, L.V.; AULER, D. Os estudantes do arquivo morto. Educação, Santa Maria, v.37, n.1, p.153-172, jan./abr.2012.

Diário

Dia: 14/05/2013

Texto: PACHECO, José. Escola da Ponte: uma comunidade de aprendizagem.Presença Pedagógica, Belo Horizonte, v.19, n.109, p.24-29, jan./fev.2013.

Diário

Dia: 28/05/2013

Texto: SANTOS, W.L.P. Educação Científica Humanística em Uma Perspectiva Freireana: Resgatando a Função do Ensino de CTS. Alexandria Revista de Educação em Ciência e Tecnologia, v.1, n.1, p. 109-131,mar. 2008.

Diário

Dia: 25/06/2013

Texto: SAMPAIO, M. M. F.; QUADRADO, A. D.; PIMENTEL, Z. P. Interdisciplinaridade no Município de São Paulo. Brasília: INEP, 1994.

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Dia: 02/07/2013

Texto: NASCIMENTO, T. G., LINSINGEN, I. V. Articulações entre o enfoque CTS e a pedagogia de Paulo Freire como base para o Ensino de Ciências. Convergencia, septiembre-diciembre, año/vol. 13, número 042, UAEM, México, 2006, pp. 95-116.

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Dia: 09/07/2013

Texto: A Abordagem de temas polêmicos na educação de jovens e adultos: o caso do “florestamento” no Rio Grande do Sul

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2º Semestre

Dia: 03/09/13

Texto: Por se tratar do primeiro encontro do semestre, não foi efetuada a discussão de um texto. Foi realizada uma atividade com os integrantes.

Diário

Dia: 10/09/2013

Texto: GALVÃO, V. PRAIA, J.F. Construir com os Professores do 2º Ciclo Práticas Letivas Inovadoras: Um Projeto de Pesquisa Sobre o Ensino do Tema Curricular "Alimentação Humana". Revista Ciência e Educação. v.15. nº3, p.631-645, 2009.

Diário

Dia: 17/09/2013

Texto: TORRES, C. A. et al. Reinventando Paulo Freire no século 21. São Paulo: Editora e Livraria Instituto Paulo Freire, 2008. p. 91-107.

Diário

Dia: 01/10/2013

Texto: AULER, D. Novos caminhos para a educação CTS: ampliando a participação. In: SANTOS, W. L. P.; AULER.D. CTS e educação científica desafios tendências e resultados de pesquisa. Brasília: Editora Universidade de Brasília, 2011. p. 73-97.

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Dia: 08/10/2013

Texto: RICARDO, E.C. Educação CTSA: Obstáculos e Possibilidades Para sua Implementação no Contexto Escolar. Revista: Ciência e Ensino. V.1. nº especial, 2007.

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Dia: 22/10/2013

Texto: SILVA, Tomáz Tadeu da. Teorias do currículo:o que é isto?. SILVA, Tomáz Tadeu da. Pedagogia do Oprimido versus pedagogia dos conteúdos. In: Tomáz Tadeu da Silva. Documentos de identidade: uma introdução às teorias do currículo. Belo Horizonte: Autêntica, 1999.p.11-17 e p. 57-64.

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Dia: 29/10/2013

Texto: HARTMANN, A.M.; ZIMMERMANN, E. O trabalho interdisciplinar no Ensino Médio: A reaproximação das “Duas Culturas”. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências. Vol.7. Nº 2. 2007.

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Dia 26/11/2013

Texto: BERNARDO, J. R. da R.; VIANNA, D. M.; FONTOURA, H. A. da. Produção e consumo da energia elétrica: a construção de uma proposta baseada no enfoque Ciência-Tecnologia-Sociedade-Ambiente (CTSA). Ciência & Ensino, v. 1, número especial, nov. 2007.

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Dia: 03/12/2013

Texto: MORAES, Roque; MANCUSO, Ronaldo. Educação em Ciências: produção de currículos e formação de professores. Ijuí: Unijuí, 2006.

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Dia: 10/12/2013

Texto: AZEVEDO, J. C.; REIS, J. T. Democratização do Ensino Médio: a reestruturação curricular no RS. In: Reestruturação do ensino médio: pressupostos teóricos e desafios da prática. 1. ed. São Paulo: Fundação Santillana, 2013, p. 25-48.

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