Descripción

En esta unidad se plantea el esquema de la planificación diaria según nivel  inicial y primario y secundario, referentes y diseño de secuencias didácticas diarias, procedimientos para el abordaje del plan diario en los centros educativos tipo V Multigrados y el plan de acción tutorial.

Este tema aborda los procedimientos y estructura de una programación diaria , procedimiento para el abordaje de plan diario en los tipos de centros educativo V ( multigrados) y el plan de acción tutorial para dar respuesta y apoyo psicopedagógico oportuno a los niños con necesidades específicas de apoyo educativo, así como los referentes a tomar en consideración.

Competencias a desarrollar:

• • Utiliza estrategias pertinentes, recursos variados y técnicas e instrumentos  de evaluación acorde a las competencias que se quiere desarrollar.

  • Diseña situaciones de aprendizajes apropiadas que generen en los estudiantes, cuestionamientos, preguntas, e interrogantes y búsqueda de alternativas de solución a los problemas.

  • Elabora materiales educativos pertinentes para promover proceso de aprendizaje significativo.

  • Integra de manera eficiente el uso de la TIC en el diseño de  las planificaciones pedagógicas.

  • Articula con precisión la teoría con la práctica procurando el alcance de aprendizaje significativo.

  • Muestra un gran dominio del enfoque curricular y sus componentes para organizar planificaciones según el grado.

  • Diseña de manera creativa situaciones de aprendizaje en atención a la diversidad.

  • Autoevalúa de forma continua su práctica procurando mejorar sus acciones en el aula.

  • Muestra habilidad y disposición constante para  el  trabajo en equipo en el centro educativo.

  • Toma decisiones, organiza y planifica procesos de enseñanza –aprendizaje significativo tomando en cuenta el  contexto y centrada en el alumno.

En este último tema de nuestro módulo IV sobre esquema de la planificación diaria según nivel Inicial, Primario y Secundario, referentes y diseño de secuencias didácticas diarias hemos podido avanzar hacia una visión más clara sobre los procedimientos y estructura de una programación diaria.

Hemos abordado este tema a través de diversas actividades, como análisis de textos, discusiones en grupo y socialización de un esquema de planificación, se aprendió a utilizar estrategias pertinentes, recursos variados y técnicas e instrumentos de evaluación acordes a las competencias que se quieren desarrollar.

Se utilizaron varios recursos, como socialización de aprendizajes previos, video con los pasos de cómo diseñar una secuencia didáctica y cómo responder a las diferentes situaciones que podamos tener en el aula. Para mi ha sido de gran importancia los aprendizajes obtenidos por medio de las experiencias de mis compañeros, pues me han ayudado bastante a comprender y solucionar las dificultades que se me presenten.

 Aquí Aprendí a diseñar secuencias didácticas diarias adecuadas para cada nivel educativo, a abordar el plan diario desde otras perspectivas y a diseñar planes de acción tutorial para dar respuesta y apoyo psicopedagógico oportuno a los niños con necesidades específicas de apoyo educativo.

Con relación al reto a vencer, es que pueda seguir desarrollando de manera efectiva las secuencias didácticas, teniendo en cuenta que esta lleva un proceso evaluativo continuo para la mejora de los aprendizajes de los estudiantes. Todo lo que he aprendido durante el desarrollo de este módulo sé que me servirá como base más firme para seguir desarrollando practicas educativas que promuevan verdaderos entes de cambio en la sociedad, el cual es nuestro fin como profesionales de la educación.