Descripción

En esta unidad se enfatizará la importancia de la armonía del maestro con todos los actores del sistema educativo. Cuáles estrategias favorecen esta armonía y de qué manera influye para lograr un clima positivo en los aprendizajes de los estudiantes. Se analizarán documentos como Normas del Sistema Educativo Dominicano para la Convivencia Armoniosa en los Centros Educativos.

Competencias

• Aplica estrategias para organizar grupos de apoyo para el desarrollo de su actividad docente con los padres o tutores, con sus pares laborales y con sus propios alumnos. 

• Comprende y aplica las Normas del Sistema Educativo Dominicano para la Convivencia Armoniosa en los Centros Educativos. 

• Promueve el diálogo para la solución de conflictos en aula, la escuela y su entorno.

Tema V: Clima social interno con sus alumnos, pares y superiores y clima social externo, maestro-comunidad

Este tema está relacionado con la importancia de la armonía del maestro con todos los actores del sistema educativo. Además, cuáles estrategias facilitan dicha armonía y cómo esta puede influir en el buen clima de los aprendizajes del estudiante.

Trabajamos un foro sobre el clima de aula desde la práctica docente, aquí analizamos los contenidos colgados en la plataforma para obtener los conocimientos necesarios del mismo y así poder comentar el aporte a este tema de mis compañeros, lo cual fue de gran provecho porque pude empaparme de otras perspectivas. En resumen, un clima positivo en el aula es esencial para el bienestar emocional y académico de los estudiantes. Ayuda a fomentar la participación, la colaboración y el desarrollo de habilidades sociales valiosas, y también fortalece la relación entre los estudiantes y el maestro. Dichos conocimientos me serán de gran ayuda para mis prácticas educativas, ya que puedo seguir fomentando un buen clima áulico para que los resultados sean los más significativos posibles.