El desarrollo de la comunicación y el lenguaje se inicia en el mismo momento que los niños/as nacen y dependen en gran medida del contacto y de los estímulos que le proporciona su medio ambiente. La atención que los padres prestéis al lenguaje de vuestros hijos/as no puede ser sustituida por nada. Se aprende a hablar fundamentalmente por imitación, por eso es necesario que los niños/as tengan un buen modelo.

Lo mas importante es que el niño/a comprenda que a través del lenguaje puede modificar su entorno, que se comunique, que cuente sus experiencias, que comporta sus inquietudes, no es necesario que pronuncie a la perfección, o que construya mejor o peor las frases, ya tendrá tiempo de perfeccionar su lenguaje, e incluso aprender otros.

Es fundamental que le apetezca hablar, contarte sus pequeñas aventuras, si le corregimos demasiado o de forma incorrecta, puede ser contraproducente para el buen desarrollo del lenguaje.

La adquisición de los fonemas es un proceso evolutivo que se prolonga hasta los seis años, de modo que en esta edad no podemos pretender que haya desarrollado todo el repertorio articulatorio. No seamos exigentes permitiendo que disfrute del lenguaje y lo desarrollo a su ritmo, sin presión y motivando al niño/a para que se comunique, que es la base de las relaciones sociales y fin ultimo del desarrollo lingüístico.

• Aprovechar cualquier oportunidad o momento para hablar con tu hijo/a.

• Recordar que el juego es el mejor medio para favorecer cualquier aprendizaje.

• Respecto a la televisión los niños/as sólo deberían ver los programas infantiles, comentarlo con los padres y con tiempo limitado.

• No debemos manifestar ningún signo, tanto verbal como no verbal, cuando le estemos escuchando.

• Aplicar el feed--back correctivo, es decir recoger en nuestra respuesta lo que acaba de decir el niño/a, con buena pronunciación y ampliando el contenido.

• Utilizar mas preguntas alternativas, es la mejor forma de estimular la repetición sin que sea mecánica o forzada.

• También usaremos la inducción (decir la primera silaba de una palabra para que el niño/a la complete).

• Marcar o exagerar ligeramente la pronunciación de los sonidos, sobre todo los que articula o no pronuncia adecuadamente.

• Es muy importante fomentar la confianza en los niños/as, destacando sus rasgos positivos de forma que desarrolle una personalidad autónoma y un lenguaje adecuado y creativo.

ACTUACIONES LINGÜÍSTICAS QUE DEBEMOS EVITAR

• No le llamaremos la atención por su forma de hablar o hacer comentarios negativos al respecto.

• Condicionar la entrega de algún deseo o premio al hecho de decirlo bien.

• Debemos mantener la calma ante su forma de hablar, depositando toda la confianza en ellos/as.

• No insistiremos en que lo repita para que lo pronuncie mejor.

ALGUNAS SUGERENCIAS DE ACTIVIDADES Y JUEGOS

Para las dificultades en la articulación de algunos fonemas podemos realizar algunos juegos aprovechando el momento del baño o el de lavarse los dientes, como por ejemplo:

• Hacer gárgaras, para descubrir los sonidos que salen de su garganta.

• Dentro de la bañera, llenar los mofletes y apretando con las manos, intentar lanzar un chorro de agua lo más lejos.

• Usar el espejo para poner caras de monstruos, caras feas, o similares, el objetivo final es que ejerciten los músculos de la cara, boca y la lengua, algunas sugerencias pueden ser:

-Poner cara de enfadado y arrugar la boca, sonreír mucho enseñando los dientes.

-Abrir la boca lo máximo posible y luego cerrarla lo mas que pueda.

-Sacar y meter la lengua, despacito, y lo mas rápido que se pueda.

-Relamerse, tomar un helado...

-Hacer pedorretas con los labios y con la lengua.

-Dar besos con y sin sonido.

LA IMPORTANCIA DE UN AMBIENTE ADECUADO, DEPOSITAR CONFIANZA Y MOSTRARNOS TRANQUILOS DURANTE SUS APRENDIZAJES SON LA CLAVE PARA EL DESARROLLO ADECUADO DEL LENGUAJE, SENTIR QUE EL ADULTO ESTA CERCA, DISPUESTO A ESCUCHAR Y LA NO EXIGENCIA, PROPICIARAN AVANCES IMPORTANTES EN EL LENGUAJE.